2025年《汽车理论》课程教学改革探讨 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2025·11月教育教学论坛Nov.2025

第44期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO.44

《汽车理论》课程教学改革探讨

刘婷婷，刘忠民

（杭州电子科技大学机械工程学院，浙江杭州310018）

摘要：针对《汽车理论》课程的特点及当前教学中存在的主要问题，提出了采用多种教学方法相结合的模

式和互动式教学环节、理论与实践相结合的教学改革新思路，并探讨了由理论教学、仿真软件辅助教学、实验、

考核等为一体的教学方法实施方案，从而更好地提高教学质量，实现教学目标。

关键词：汽车理论；互动式教学；实践教学

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）44-0096-02

一、《汽车理论》课程现状造成理论与实践的脱节。作为车辆工程专业的核心课

《汽车理论》是车辆工程专业的核心课程之一。它程之一，《汽车理论》教学的主要目的是指导实践，培

是以汽车整车及运动部件的力学分析为基础，阐述汽养科研技能型人才，因此其理论与实践的结合对学生

车的性能与结构之间的关系，分析影响汽车主要使用的培养至关重要。

性能的各种因素，提出汽车设计参数的选择原则，介二、《汽车理论》课程改革的想法及实施方案

绍合理的汽车设计使用的途径，从而为工程技术人员本科车辆工程教育系统的加强和巩固是当今工

进行汽车设计提供参考。尽管《汽车理论》在车辆工

[1，2]程教育的重要内容。如何在有限的时间内使学生循序

程专业的培养目标体系里具有重要的位置，但是在实渐进地学习和掌握车辆工程专业课程的内容是《汽车

际教学中效果却不尽如人意，其主要原因包括以下两理论》课程需要解决的主要问题。具体方法及内容主

方面。要有如下几个方面。

（一）《汽车理论》课程内容广泛，需要有较好的专（一）丰富教学方法

业课程基础《汽车理论》教学中存在大量的受力分析和公式

需要，可采

《汽车理论》在研究整车及其部件的模型时，推导，例如汽车的驱动力和制动力的受力分析

用到一些高等数学、工程力学、机械设计与原理、汽车用传统的板书方法，使学生有较多思考和理解的时

构造与发动机原理等前导知识，内容较多，且系统性间，他们可以随着教师的讲解理解公式推导的过程，

较强，这就要求学生具有较好的相关专业课程基础，而多媒体教学方法由于信息量较大，学生没有过多的

但现在很多学生对这些专业知识掌握的不太好，致使理解和思考的时间，致使教学效果提升不明显。

[3]

《汽车理论》课程学习有一定难度，学生在学习过程中需要

《汽车理论》中还有很多和汽车构造相关的