2025年历年考研政治34题马原答案分析 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

·2025·34·(1)从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助

人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体？（4分）

答:材料1讲述的是丹麦的物理学家雅各布•博尔不小心打碎一个花瓶，但他没有陷入

沮丧，而是细心地收集起满地的碎片。他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现这些

碎片的重量之间存在着倍数关系……因此他发现了“碎花瓶理论”。这个理论可以帮助人们

恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，给考古和天体的研究带来了意想不到的效果。

“碎花瓶理论”之所以能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体是因为矛盾的普

遍性与特殊性的辩证关系原理，即共性与个性的辩证关系原理。任何事物都是共性和个性

的统一，共性寓于个性之中，个性中包含共性。人们的认识就是从个别到一般、再到个别

的过程。“碎花瓶理论”是对碎花瓶这一个别事物中所包含的一般特征的概括和反映，这

就使得人们能够举一反三地认识和处理其他事物。

“碎花瓶理论”之所以能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体是因为现象和本

质之间的辩证关系原理；整体与部分的辩证关系原理；实践和认识的辩证关系原理（理论

对实践的指导作用）；改变了物的量的结构引起了质的飞跃的原理。

(2)如何理解“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”？（4分）

答:“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”实质上反映了真理与谬误的辩

证关系原理。真理和谬误是辨证统一的，既相互区别又相互联系。真理和谬误的定义、特

征、作用、地位不同。真理和谬误相互依存，真理离不开谬误，任何真理都离不开谬误，

离开了谬误，真理也不存在了。谬误离不开真理，任何谬误都离不开真理，离开了真理，

谬误也不存在了。真理和谬误相互渗透，真理渗透着谬误，谬误渗透着真理。真理和谬误

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

相互转化，在一定条件下，真理能转化成谬误，谬误转化成真理。这就要求我们在实践活

动中既要看到真理，又要看到谬误。“世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”并不

是抹杀真理和谬误之间的区别，而是指没有单纯的、绝对的错误，是指由于不能辩证地对

待错误而失去在错误中发现真理的可能。

此题也可以用矛盾的同一性与斗争性的辩证关系原理（矛盾双方相互转化的原理），真

理的具体性的原理，世界是普遍联系的原理。

(3)上述两例对我们增强创新意识有何启示？（4分）

答:材料1讲述的是丹麦的物理学家雅各布•博尔发现了“碎花瓶理论”。这个理论可

以帮助人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，给考古和天体的研究带来了意想不到的

效果。材料2讲述的是迪迪•艾伦年轻时到一家电影公司打工在给电影《江湖浪子》剪辑时，

犯了一个非常不应该的错误，她猛然意识到：这个错误的本身，其实就是一朵最美丽的地

莓花！并发明了“错位剪辑”用到了这部影片的每一个切换的镜头中。影片上映后，这种

剪辑效果让所有观众耳目一新，并引起了电影同行的关注和沿用，引起了一场电影剪辑艺

术的革新！上述两例对我们增强创新意识具有重要的启发，理论创新是人们在对自然、社

会和人类自身发展规律深刻认识的基础上，冲破传统观念的束缚，拓展新视野，开辟新思

路，形成新认识的过程。它源于实践又指导实践。在实践基础上的理论创新，能够在更高

层次上引领和推动实践活动的开展。只有坚持实践基础上的理论创新，我们的实践活动才

能成功，如果在实践活动中，我们放弃了理论创新，我们的实践活动必然失败，所以，我

们应该像材料中的丹麦的物理学家雅各布•博尔和迪迪•艾伦处理人的实践活动，我们的实

践活动就能成功！

2、（2011、34）(1)从实践是人和自然关系的基础的角度说明为什么“垃圾是放错地

好学近