2024届北京市通州区高三二模（下学期4月模拟考试）语文试卷（含答案解析）.pdf

2024届北京市通州区高三二模（下学期4月模拟考试）语文试

卷

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一、现代文阅读

阅读下面材料，完成各题。

材料一

非物质文化遗产（简称非遗）是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各

种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，包括传统口头文学、传

统音乐、传统手工艺等类型，具有重要的历史价值、教育价值、传承价值。

目前，我国有个非遗项目入选联合国教科文组织非遗名录，成为世界上拥有非遗

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数量最多的国家，这一成就的背后是历代非遗传承人的付出与努力。让非遗“活下来”“火

起来”，关键要在培养传承人上下功夫。我国的非遗项目令世人惊叹，而老祖宗的技艺一旦

出现年龄、技术断层，就有失传风险。目前，很多珍贵的非遗项目的传承人寥寥无几且年事

已高，如维吾尔族的传统古典音乐十二木卡姆长歌，就因为传承人吐尔迪阿洪去世而面临失

传的危险，幸运的是文化部用老式录音机录下了长歌。传承人的培养也面临着诸多困难，比

如传承人不被认同、学历低、收入少等等。

过去，非遗主要通过文字、图片、录像、录音等传统技术进行记录保存，如果遇到天

灾人祸很多资料会损毁甚至遗失。当前、数字技术为非遗的保护和发展提供了新的路径。非

遗数字化是采用数字化的采集、储存、处理、展示、传播等技术，将非物质文化遗产转换、

再现、复原成可共享、可再生的数字形态。非遗的数字化保护不仅仅是要对其进行抢救性记

录，更重要的是为其在互联网时代进行有效传播打下坚实基础。只有在数字化后，非遗相关

内容才有可能打破时间和空间的限制，从而实现网络传播。比如，传统工艺传承人利用短视

频平台展现技艺过程、宣传技艺品牌、接受产品订单等。

（取材于孙发成的相关文章）

材料二

近年来，融合多种技术，利用数字化手段，助力非遗的存储、传播，使之呈现出了全

新面貌。

基于移动互联网的数字新媒体，包括各类短视频软件、自媒体平台、社交网站、有声

试卷第1页，共10页

平台等使非遗传承环境发生显著变化，非遗的传播方式更加多元化。与此同时，数字智能技

术的出现催生出自媒体新行业，不仅为更多普通民众提供了大量就业机会，而且显著降低了

文化传播成本。普通人借助一部智能手机便能完成对非遗的分享与传播，非遗在网络平台上

变得“触手可及”，获得越来越多的关注。

运用计算机软件制作的数字动画作品，将非遗元素充分融入大众生活中，促进了非遗

与现代文化的融合。当下流行的MotionGraphics动画（简称MG动画），将电影语言、动画

设计和平面设计等方面的技术进行整合，成为很多非遗项目传播的新形式。

借助大数据技术对非遗信息采集、存储、传播，将非遗相关的文本、视频、图像等纳

入传承数据库，对相关资料进行加工存储和转换传播，完善非遗传承数据库，便于专家学者

和后续传承进行研究学习。

数字技术还促进了（人工智能）技术在非遗传承、传播中的应用，以新的技术

AIAI

手段改变、重构非遗项目的传承形态和传播方式。如传统蜀锦的绣稿必须依赖传承人的智慧

和双手，而现在绣工随手拍摄一张照片，用制图技术就可以转化为标准的绣稿。这与机

AI

械化、自动化等传统技术不同，传统技术主要替代人的体能，而人工智能则是替换人的部分

智能。其人机交互技术、智能识别技术、成像技术等可以逐步实现人机互动交流、重建

3D

非遗虚拟场景等功能，增强受众的参与感、体验感。

（取材于赵慧颍、樊传果等的相关文章）

材料三