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全国青岛版信息技术九年级上册第1单元第1课《感测技术概述》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以青岛版信息技术九年级上册第1单元第1课《感测技术概述》为教学内容，旨在让学生了解感测技术的概念、分类和应用，培养学生对信息技术的基本认识。设计思路如下：

1.通过引入生活中的实例，激发学生对感测技术的兴趣。

2.结合教材，详细讲解感测技术的定义、分类和特点。

3.通过案例分析，让学生了解感测技术在现实生活中的应用。

4.设置互动环节，让学生分组讨论感测技术的优缺点。

5.总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对感测技术信息的敏感度，提高主动获取、处理和应用感测技术相关信息的能力。

2.计算思维：通过分析感测技术的原理和应用，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生遵循信息伦理，正确使用感测技术，避免侵犯他人隐私和权益。

4.信息素养：培养学生具备感测技术的基本知识和技能，提高其在实际生活中的信息处理和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①感测技术的定义、分类及特点，使学生能够清晰地理解感测技术的基本概念。

②感测技术在实际生活中的应用案例，培养学生将理论知识与实际应用相结合的能力。

2.教学难点

①感测技术的工作原理，尤其是传感器的工作机制，需要学生具有一定的物理和电子知识基础。

②感测技术中的数据采集、处理和传输过程，涉及较为复杂的技术细节，学生可能难以理解。

③感测技术在实际应用中的局限性和潜在风险，需要学生具备一定的批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，先通过讲授介绍感测技术的基本概念和分类，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对感测技术应用的见解。

2.设计案例研究活动，通过分析具体感测技术应用的实例，让学生深入理解其工作原理和实际效果。

3.利用项目导向学习，让学生动手制作简单的感测器应用项目，如温度传感器报警器，以增强实践操作能力和创新思维。

4.使用多媒体教学，如视频、PPT等，直观展示感测技术的应用场景，帮助学生形象理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于智能城市中感测技术应用的短视频，如自动交通灯控制系统，让学生观察并思考视频中的感测技术是如何工作的。

-提出问题：邀请学生分享他们在生活中遇到的感测技术实例，并询问他们是如何工作的。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍感测技术的定义、分类和特点，通过PPT展示相关内容，并配以实例讲解。

-讲解感测技术的工作原理，使用动画或图示展示传感器的基本组成和工作过程。

-分析感测技术在实际生活中的应用，通过案例研究让学生理解感测技术如何改善生活。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个感测技术应用的案例，讨论其优点和可能存在的问题。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及感测技术的分类、工作原理和应用。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：针对讲授内容，提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握。

-互动：邀请学生上台演示感测技术的工作原理，或通过问答游戏巩固知识点。

5.创新环节（5分钟）

-创新实践：展示一个简单的感测技术项目，如温度传感器的应用，并邀请学生思考如何改进或创新这个项目。

-设计挑战：提出一个设计挑战，让学生小组合作，设计一个解决实际问题的感测技术方案。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调感测技术的重要性和应用价值。

-作业：布置相关作业，要求学生结合本节课的内容，调查并报告一种感测技术的具体应用。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实践和创新环节，培养学生的动手能力和创新能力，同时紧扣教学重难点，确保学生对感测技术有一个全面而深入的理解。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述感测技术的定义、分类和特点，理解感测技术的工作原理，并能够举例说明其在实际生活中的应用。

2.技能提升：通过课堂练习和小组讨论，学生能够独立完成感测技术相关的练习题，并能就具体案例进行分析，提出自己的见解。

3.思维发展：学生在互动环节中表现出积极的思考和创新意识，能够针对感测技术的应用提出改进意见，设计出初步的解决方案。

4.实践操作：在创新实践环节，学生能够亲自动手制作简单的感测器应用项目，通过实际操作加深对感测技术的理解。

5.信息素养：学生能够有效地收集和处理感测技术相关的信息，将理论知识与实