教师职业道德修养.ppt

例题：案例分析一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”班主任的做法对不对？为什么？你觉得在这种情况，教师应该怎么做？010203Respect例题：案例分析例题：案例分析教育责任的转移：家校责任互推；危机转移：不合理的教育期待；情绪化：工作、生活中的不良情绪的非理性发泄；缺乏理解和互信：欠平等的合作关系。01020304沟通问题：四、家校关系中的教师职业道德修养尊重家长、平等相待；以生为本——实现家校在目标和利益上的一致建立合作关系：对话、理解、互助。.帮助引领道德修养的重点：四、家校关系中的教师职业道德修养例题核心内容的三维度，四层次敬业育人师表中小学教师职业道德规范（1）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。热爱你的使命罢。再没有更美满的了。它的崇高是为庸俗的人们所意向不到的。01他醉心他的事业：他最宝贵的酬劳，便是成功的喜悦。要世界幸福，只要教人有艺者心魂，就是人人爱好他自己的工作。02——《罗丹艺术论》03中小学教师职业道德规范（2）关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。中小学教师职业道德规范（3）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。0102BDACE三“爱”两“人”要“学习”教书育人为人师表爱是需要学习的。《爱的艺术》爱国爱岗爱生终身学习《爱的艺术》爱不只是一种情感，而是一种能力。孩童式的爱情的原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则：“我被人爱，因为我爱人。”我所有的努力都是为了让学生喜欢我。自私的德性无私的德性宁可恨我三年，不让你恨我一辈子。教书育人。（5）为人师表。??（6）终身学习爱国守法。（2）敬业奉献。??（3）热爱学生。简述现阶段我国中小学教师职业道德规范的基本要求。(2011真题)例题（四）途径与方法知行合一:行动+反思1创造精神:创造性工作→自我完善的动机2终身学习:活到老学到老;逆水行舟不进则退3自我激励:目标;成果;反思;对比4慎独:自我修养5君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。——《中庸》0102重要范畴（一）：教育爱教育爱的内涵：→学校气氛→教育合力→良好绩效“我于其中”的内心体验→教育爱对其本职工作的浓厚情感（理念行为一体化）教育中不可或缺的元素重要范畴（一）：教育爱——俄罗斯谚语漂亮的孩子人人喜欢；而爱难看的小孩才是真正的爱。对学生无条件的爱；高度宽容教育爱是一种伦理爱CBAD教育爱需要对人性本能的超越。

超越感官的美丑判断漂亮的孩子就是招人喜欢超越头脑中固有的偏见黑色的也是美丽的。贫穷的更是需要帮助的。超越人性本身的局限（人都有偏爱，教师如何公正？）重要范畴（一）：教育爱01教育爱的特点：02教育性；03理智性；04方法性重要范畴（二）：教育良心教育良心的内涵“当老师是一种良心活”对自我教育行为的道德调控和评价能力。对社会提出的道德要求的情感体认；履行教育职责时的高度责任感；重要范畴（二）：教育良心教育良心的形成：社会状况的作用（社会正义及道德水平）；教师群体的作用（特定的教师群体氛围）；教育对象的作用（舆论的参与）教师的自我修养（知、情、意）例题：案例分析0102都江堰光亚中学教师范美忠在其博