福建省漳州市南靖县山城中学2020年高三数学文月考试题含解析.docxVIP

福建省漳州市南靖县山城中学2020年高三数学文月考试题含解析

一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有是一个符合题目要求的

1.

准线方程为x=3的抛物线的标准方程为?????????????????????????????????????（???）

???A．y2=－6x???????B．y2=6x????????C．y2=－12x?????D．y2=12x

参考答案：

答案：C

2.若函数在R上单调递增，则a的取值范围是(???)

A.[－1,1] B.

C. D.

参考答案：

C

试题分析：对恒成立，

故，即恒成立，

即对恒成立，构造，开口向下的二次函数的最小值的可能值为端点值，故只需保证，解得．故选C．

3.函数在区间（1，2）内是减函数，则实数a的取值范围是（???）

A．????????B．?????????C．?????????D．

参考答案：

C

4.右边程序框图的算法思路源于数学名著《几何原本》中的“辗转相除法”，执行该程序框图（图中“mMODn”表示除以的余数），若输入的，分别为495，135，则输出的=

A．0??? B．5??? C．45??? D．90

参考答案：

C

考点：算法和程序框图

否；

否；

是，输出m=45．

故答案为：C

5.如图所示是用模拟方法估计圆周率值的程序框图，P表示估计的结果，则图中空白框内应填入

A.??????B.

C.??????D.

参考答案：

C

6.过双曲线左焦点，倾斜角为的直线交双曲线右支于点，若线段的中点在轴上，则此双曲线的离心率为（?）

A. B. C.3 D.

参考答案：

D

7.若，则（???）

A．????????B．3??????C．????????D．

参考答案：

D

8.若点M（a，）和N（b，）都在直线l：x+y=1上，则点P（c，），Q（，b）和l的关系是（）

A．P和Q都在l上 B．P和Q都不在l上

C．P在l上，Q不在l上 D．P不在l上，Q在l上

参考答案：

A

【考点】IH：直线的一般式方程与直线的性质．

【分析】先根据点M、N在直线上，则点坐标适合直线方程，通过消元法可求得a与c的关系，从而可判定点P（c，），Q（，b）和l的关系，选出正确选项．

【解答】解：∵点M（a，）和N（b，）都在直线l：x+y=1上

∴a+=1，b+=1

则b=即+=1

化简得c+=1

∴点P（c，）在直线l上

而b+=1

则Q（，b）在直线l上

故选A．

9.设集合A={x|x＜2}，B={y|y=2x﹣1，x∈A}，则A∩B=（）

A．（﹣∞，3） B．[2，3） C．（﹣∞，2） D．（﹣1，2）

参考答案：

D

【考点】交集及其运算．

【分析】由指数函数的值域和单调性，化简集合B，再由交集的定义，即可得到所求．

【解答】解：集合A={x|x＜2}=（﹣∞，2），B={y|y=2x﹣1，x∈A}，

由x＜2，可得y=2x﹣1∈（﹣1，3），

即B={y|﹣1＜y＜3}=（﹣1，3），

则A∩B=（﹣1，2）．

故选：D．

10.已知向量满足，则=（）

A．3 B． C．7 D．

参考答案：

B

【考点】平面向量数量积的运算．

【分析】根据向量的数量积公式以及向量的模的计算即可．

【解答】解：∵向量满足，

∴|+|2=||2+2?+||2=2+2?=1，

∴2?=﹣1，

∴|2+|2=4||2+4?+||2=4﹣2+1=3，

∴|2+|=，

故选：B

二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分

11.已知抛物线y2=4x，圆F：（x﹣1）2+y2=1，直线y=k（x﹣1）自上而下顺次与上述两曲线交于点A，B，C，D，则|AB||CD|的值是??．

参考答案：

1

【考点】圆与圆锥曲线的综合．

【分析】利用抛物线的定义和|AF|=|AB|+1就可得出|AB|=xA，同理可得：|CD|=xD，要分l⊥x轴和l不垂直x轴两种情况分别求值，当l⊥x轴时易求，当l不垂直x轴时，将直线的方程代入抛物线方程，利用根与系数关系可求得．

【解答】解：∵y2=4x，焦点F（1，0），准线l0：x=﹣1．

由定义得：|AF|=xA+1，

又∵|AF|=|AB|+1，∴|AB|=xA，

同理：|CD|=xD，

当l⊥x轴时，则xD=xA=1，∴|AB|?|CD|=1?????????

当l：y=k（x﹣1）时，代入抛物线方程，得：k2x2﹣（2k2+4）x+k2=0，

∴xAxD=1，∴|AB|?|CD|=1

综上所述，|AB|?|CD|=1，

故答案为1．

12.甲、乙两名同学各自等可能地从数