2025年初中语文七年级下册第三单元大单元教学任务群.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

细节中的真情，平凡中的伟大

——初中语文七年级下册第三单元大单元教学任务群

单元主题

人教部编版七年级下册第三单元以“小人物，大品格”为主题，从单元页可

以读出本单元的阅读教学训练要素是“注意从标题、详细安排、角度选择等方面

把握文章重点，把握人物形象”；表达训练要素是阅读和习作训练“细节描写”。

本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何抓住细节把握人物形象特点，体

会平凡人物身上闪光的品格。于是我们从最后要达成的教的效果（整体把握文章

的结构层次加深对作者情感态度的理解和关注细节描写）：

在阅读与鉴赏方面，把握不同叙事的文体的异同，从标题，详略安排，角度

选择等方面把握文章重点；在表达与交流方面，设置问题，组织教学活动，帮助

学生辩证地思考，设置批判性阅读的教学点，潜移默化地使学生多思善思。

梳理与探究方面，梳理本单元小人物的共性，他们没有传奇的经历，壮丽的

事业，没有精湛的演说，豪迈的言语，也没有火一样的愤怒与冰一样的深情。但

在他们身上，有着相互有爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，还有着

自信与智慧。通过梳理人物形象的特点，体会平凡人物身上闪光的品格，因此，

本单元教学设计的大主题为：“细节中的真情，平凡中的伟大”。

单元目标

本单元围绕主题“小人物”编排了四篇课文，《阿长与山海经》中，鲁迅

先生深情回忆了童年的保姆阿长，表达了对这位命运不幸却善良的女性的感激和

怀念。在《老王》中，杨绛回忆与车夫老王的交往，展现特殊年代中闪光的人性

之美，讴歌人与人之间珍贵的友情，也表达了对不幸者的悲悯以及对自身的反省。

在《台阶》中，作者通过讲述“父亲”建新屋修台阶的故事，引发读者对物质追

求与精神追求错位现象的多元思考。在《卖油翁》中，欧阳修讲述了一个充满大

智慧的小故事，深入浅出地阐明了“熟能生巧”的道理。根据本单元的课文特点

和本单元教的效果上要达成的总体要求，将本单元的目标拟定为：

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

【识字与写字】1.独立掌握书后“读读写写”中的字词，并积累文言文中的

重点实虚词及书下注释。2.辨析并在语境中运用“读读写写”中的四字词语；积

累并抄写文中“特别”的语句（或意味深长，或意蕴丰富，或细腻感人，或深刻

隽永。)

【阅读与鉴赏】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,总结交流。2.主动找，反复读，自己

品，找到文章中“特别”的句子，进行朗读与品味鉴赏，提升对文学语言的感受

力。3.加强诵读，在充分熟悉文本的基础上，引导学生深入解读人物形象。

【表达与交流】

1.能辩证地思考，既要贴近课文本身，也可以适当引申，从不同层次和角度

进行批判性阅读。

2.学会从标题，详略安排，角度选择等方面的把握文章重点，以组内合作研

讨的方式对本单元文章进行分析、比较，归纳，提高整体把握文章的结构层次的

能力。

【梳理与探究】从不同文体特点出发，探究同为写人记事类文章的四篇课文，

在阅读欣赏方面的差异性，获得阅读欣赏叙事作品的经验和方法，增强对作品意

蕴的思考和领悟能力。

单元任务群设计

本单元的习作具体要求是抓住细节，学习如何捕捉生活的细节，描写生动

的细节。《老王》《卖油翁》《阿长与山海经》为习作提供了很好的范例，在

借助学得“表述细节的原则”的基础上，结合学生的生活实践，根据《义务教育