2022级智能制造专业群人才培养方案.docxVIP

智能制造专业群

人才培养方案

年级：2022类型：一般高考生、技能高考生

二级学院院长：帅海燕

教务处处长：杨海澜

主管校长：姬中英

批准日期：2022年6月

智能制造学院

二零二二年六月

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目录

TOC\o1-3\h\z\u一、专业群名称及群内各专业 1

二、专业群定位及组群逻辑 1

三、专业群课程设置及要求 2

（一）公共基础课程 2

（二）专业群平台课 8

四、专业群共享实训基地 16

五、专业群指导委员会 17

六、专业群人才培养方案论证意见 18

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智能制造专业人才培养方案

一、专业群名称及群内各专业

智能制造专业群

专业名称

机电一体化技术

智能控制技术

工业机器人技术

专业代码

460301

460303

460305

专业类名称

自动化类

自动化类

自动化类

专业类代码

4603

4603

4603

专业名称

数控技术

机械制造及自动化

专业代码

460103

460104

专业类名称

机械设计制造类

机械设计制造类

专业类代码

4601

4601

二、专业群定位及组群逻辑

坚持“立足交通，面向湖北，服务需求，育训并举”的办学思路，主动服务交通强国战略、湖北“建成支点、走在前列、谱写新篇”的目标定位，基于专业群积淀和优势，智能制造专业群对接激光设备、光器件、汽车零部件和航空航天设备等高端装备、智能制造装备产业链上产品设计、加工制造、产线维修和智能控制等产业链，服务设备操作、工艺技术、工装设计、设备安装调试及维修、自动生产线运维、工业机器人应用、生产管理等岗位群，主要分布于高端装备、智能制造装备产业链全生态过程，具有上下游衔接或并行协同的相关性，具有产品设计与制造、产线维养、智能控制和工业机器人应用的核心技术，具有产品设计与制造、产线维养、智能控制、工业机器人等相通的理论基础。群内各专业构建以电工电子技术、机械制图、机械设计基础、机械制造技术基础、计算机辅助设计CAD等课程的专业群公共课程平台，具有共享的教学资源，共享现代传动与控制技术实验实训室、先进制造技术实训中心等校内实训基地以及武汉锐科光纤激光技术有限公司、武汉华星光电半导体显示技术有限公司、武汉华工激光工程有限责任公司、武汉华中数控股份有限公司、人本集团、顺丰集团和万豪国际酒店等校外实训基地，共享专兼职教师、实训设施设备等师资和教学资源。

岗位及专业技术关联

岗位及专业技术关联

设备操作、工艺技术、工装设计、设备安装调试及维修、自动生产线运维、工业机器人应用、数字化建模、智能控制、生产管理

武汉锐科光纤激光技术有限公司、武汉华星光电半导体显示技术有限公司、武汉华工激光工程有限责任公司、华中数控股份有限公司、人本集团、顺丰集团

产品设计、加工制造、产线维养和智能控制

智能制造产业链

岗位群

主要面向单位

相近核心技术：产品设计、加工制造、产线维养、

智能控制技术、工业机器人技术

相同的理论基础：机械制图、电工电子技术（电工基础、电子技术基础）、机械设计基础、机械制造技术基础、金工工艺（车工）、金工工艺（钳工）、计算机辅助设计CAD、C语言程序设计、机械基础（公差配合与测量技术、机械工程材料与力学）

数控技术、机电一体化技术、机械制造及自动化、

工业机器人技术、智能控制技术

专业群

智能制造专业群组群逻辑

三、专业群课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.大学英语：总学时128，8学分

（1）课程目标：

通过教学，使学生将能掌握运用英语基础语法知识，具有一定的听、说、读、写、译能力，能够借助字典阅读和翻译英文业务资料，为专业英语学习打下坚实的基础。使学生在真实的工作中，能听得清、说得明、看得懂、写得出，大大提高自身的就业竞争力，从而满足企业对高端技能型人才的需求。

（2）主要内容：

掌握必备的不同职场情景的英语知识，包括主题范围、语篇类型、语言知识、文化知识、职业英语技能和语言学习策略等六要素。

（3）教学要求：

任课教师在加强对学生的英语语言基础知识和基本技能训练的同时，以应用(application)为目的，以实践(practice)为核心，以知识(knowledge)为主线，以职业(career)为背景，设计整个课程的教学过程。将基础语言交流项目和职业模拟项目贯穿其中，进行语言能力与职业能力的无缝对接，以实现知识传授、技能培养、职业能力的一体化。

后续学期由各专业根据专业需求开设专业英语，32学时，2学分。

大学美育，总学时32，2学分

（1）课程目标：

本课程为基本素质教育课程，是普及美育知识的必修课。通过这门课的学习，使学生了解马克思主义美学的基本原理以及美育的意义、任务和途径，掌握一定的美育常