2025届安徽省皖豫名校联盟高三上学期10月联考（一模）语文试题（含答案解析）.pdf

2025届安徽省皖豫名校联盟高三上学期10月联考（一模）语文

试题

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一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

书法不仅是视觉艺术，更是一种精神寄托。笔法中的藏锋与露锋、回锋与出锋等技巧，

传达出一种含而不露、意在言外的内在美。通过线条的起承转合，空间的留白处理，墨色的

浓淡变化，产生了节奏与韵律之美，使每一笔都如同音乐中的旋律，疾徐交替、轻重缓急，

展现出动态的节奏美，反映了书法家内心的情感波动与意境营造。此为书法的内涵意蕴之美。

书法的内涵意蕴之美，在于墨韵、气韵和意境。

书法以玄黑的独特线条——墨韵，展示作品的多形态之美。一幅作品墨色的浓淡、轻

重、枯润、明暗、薄厚、清浊等形成不同的审美风貌，不宜完全一样。笔意墨象使书法线条

随时间展开而构成空间形式，又使人于空间形式中体悟到时间的流动。这种时空的转换使点

画线条、结字排列和章法布局产生了无穷的变化，呈现出种种审美意趣，使书法超越单纯字

形，成为具备筋骨、血肉、刚柔、神情的生命意象。

对气韵境界的创造，则集中体现了中国书法的艺术精神。在中国哲学中，气是一个

“”

多维的整体，书家之气与自然之气相通相感，凝结在笔意墨象中而成为书法作品的审美内容。

作为美学意义上的韵，最早用来品藻人物形态风度，其后才逐渐扩大到书画诗文中，并成

“”

为写意艺术流派的理想美。韵在书法中，是超越线条之上的精神意态。书法之韵，通常指一

种或生动自然，或缜密洗练，或委曲含蓄、意味无穷的艺术氛围。书法得其韵，即达到自

“”

然随化之境。

气与韵相依而彰，气是韵的本体，韵是气的表征。书法艺术之美在于书中之精蕴和书

外之远致。书法气韵的生动与否，与用笔、用墨、灵感、心性大有关系，只有四美俱，才

“”

能熔铸成一个优美的、生气勃勃的整体，作品才会呈现卓越不凡的气象。

除气韵之外，书法的内在意蕴还体现在意境的营造上。书法作品具有了意境，就具有

了观之有味、思之有余的不确定性魅力。书法意境重表现性而不重再现性，在造化和心灵的

合一中创造意境。而书法意境美的创造，取决于书法家的思想感情、审美趣味、审美理想以

试卷第1页，共10页

及人格襟抱。

（摘编自王岳川《书法灵韵》）

材料二：

书法和舞蹈有着深刻的内在联系，往往相辅相成、相得益彰，运用广泛。宗白华先生

曾说：中国的书法，是节奏化了的自然，表达着深一层的对生命形象的构思，成为反映生

“

命的艺术。此种观点，不仅揭示了书法的本质内涵，也表明了书法和舞蹈之间的内在联系，

”

即他们都表现出的节奏韵律。

书法和舞蹈的气韵之美。书法的气韵指的是书法作品中映现的态势、韵味、韵致等，

表现出一种韵律。书法家在创作一幅书法作品时，把自然中的节奏、韵律借助书法艺术表现

出来，使书法的一笔一画、一字一行，以及整幅作品都给人一种和谐的韵律感，进而使作品

富有视觉艺术和精神内涵，表现出激情和活力。与书法相同，气韵也充分体现在舞蹈创编

“”

中，舞蹈由动作组成，编导在编创舞蹈时首先就要考虑动作的协调性和气势，然后通过自己

的领悟感受和技巧经验，将手与脚的组合及身体律动与音乐的节奏、韵律相结合，使动作的

上下起伏、旋转摇摆、速度和方向形成一种和谐的韵律感。由此可知，书法与舞蹈在