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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
教科版小学三年级上册科学第三单元
第6课《观察云》教学设计
教学导航
【教材分析】
《观察云》一课需要到室外组织学生开展观察活动，因此教师可根据天气情
况随时调整教学时间，最好选择晴天或云团清晰的多云天气。
观察云的活动是让学生知道气象学家区分晴天、多云天和阴天的标准。把天
空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不
超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4
或覆盖了整个圆面，就是阴天。在观察天空中的云时，应按照这个标准将观察到
的结果记录在“天气日历”上。
对云进行分类的活动，是通过阅读教科书了解气象学家区分积云、层云和卷
云的方法，思考气象学家是按什么来给云分类的。判断当天天空中出现了哪几种
云，并提醒学生可以在今后的“天气日历”上记录观察到的云的类型。
【学情分析】
天空中漂浮的云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百
态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。从第1课开始，学生每天
在收集天气数据完成“天气日历”的同时，其实已经在观察云。他们用晴天、多
云、阴天来描述并记录对云的观察。在观察过程中，他们一定对天空中云的多少、
形状等产生兴趣，他们也已经意识到不同的云将给我们带来不同的天气。在这一
课中，学生将通过一段时间内的观察对云的形状和云量的问题作深入的研究。
【教学目标】
科学概念目标
1.根据云的形状一般可以分为积云、层云、卷云三大类。
2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。
科学探究目标
1.学会通过图文记录对比资料，根据云的形状判别云的三类形态。
2.根据云的多少区分为晴天、多云天和阴天，并用简图进行记录。
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
教科版小学三年级上册科学教学设计
科学态度目标
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云
的观察。
科学、技术、社会与环境目标
意识到天气变化影响着我们的生活。
【教学重点】
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
【教学难点】
根据云的形状判别云的三类形态。
【教学准备】
教师：选择有云的天气上课；多媒体课件，准备各种云的图片和视频。
小组：1个硬纸板制成的圆面（直径约30厘米）、一些薄的白纸。学生课前
对云进行观察，学生活动记录册等。
【课时安排】
1课时
教学过程
一、聚焦：揭示课题
1.提问：今天天气怎么样？是晴天、阴天还是多云？
2.提问：你们认为晴天、阴天、多云是由什么决定的？云是怎么形成的？
（预设：云是空中的小水珠或者小冰晶。）
3.提问：怎么观测云呢？揭示课题：观察云（板书）
二、探索：（云的分类和云量）
[材料准备：学生课前观察云的记录纸]
1.课前布置学生观测云，并且画了观察到的云的形状，让学生分享自己曾
经观察到的云。教师将学生画的云贴在黑板上。（建议：如果学生作品过多不便
分
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