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七年级下册数学知识点

1.数据的整理：我们利用划记法整理数据

2.数据的描述：为了更直观地看出上表中的信息，我们还可以用条形统计图

和扇形统计图来描述数据。

3.全面调查：考察全体对象的调查方式叫做全面调查。

4.抽样调查：抽样调查是，一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽

选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一

种调查方法。显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反

映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用。

5.抽样调查分类：根据抽选样本的方法，抽样调查可以分为概率抽样和非

概率抽样两类。

概率抽样是按照概率论和数理统计的原理从调查研究的总体中，根据

随机原则来抽选样本，并从数量上对总体的某些特征作出估计推断，对

推断出可能出现的误差可以从概率意义上加以控制。习惯上将概率抽样

称为抽样调查。

6.总体：要考察的全体对象称为总体。

7.个体：组成总体的每一个考察对象称为个体。

8.样本：被抽取的所有个体组成一个样本。为了使样本能够正确反映总

体情况，对总体要有明确的规定;总体内所有观察单位必须是同质的;在抽

取样本的过程中，必须遵守随机化原则;样本的观察单位还要有足够的

数量。又称“子样”。按照一定的抽样规则从总体中取出的一部分个体。

9.样本容量：样本中个体的数目称为样本容量。

10.频数：一般地，我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。也

称次数。在一组依大小顺序排列的测量值中，当按一定的组距将其分组时

出现在各组内的测量值的数目，即落在各类别(分组)中的数据个数。

如有一组测量数据，数据的总个数N=148最小的测量值Xmin=0.03，的测量

值Xmax=31.67，按组距为△x=3.000将148个数据分为11组，其中分布在15.05

～18.05范围内的数据有26个，则称该数据组的频数为26.

11.频率：频数与数据总数的比为频率。在相同的条件下，进行了n次试验，

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在这n次试验中，事件A发生的次数n(A)称为事件A发生的频数。比值

n(A)/n称为事件A发生的频率，并记为fn(A).用文字表示定义为：每个对象出

现的次数与总次数的比值是频率。

(1)当重复试验的次数n逐渐增大时，频率fn(A)呈现出稳定性，逐渐稳定

于某个常数，这个常数就是事件A的概率.这种“频率稳定性”也就是通

常所说的统计规律性。全部资料电子版在公众号：逆袭墙

(2)频率不等同于概率.由伯努利大数定理，当n趋向于无穷大的时候，频率

fn(A)在一定意义下接近于概率P(A).频率公式：频数总体数量=频率

12.组数和组距：在统计数据时，把数据按照一定的范围分成若干各组，

分成组的个数称为组数，每一组两个端点的差叫做组距。

13.频数分布直方图

14.列频数分布表的注意事项

运用频数分布直方图进行数据分析的时候，一般先列出它的分布表，其中

有几个常用的公式：各组频数之和等于抽样数据总数;各组频率之和等于

1;数据总数×各组的频率=相应组的频数。

画频数分布直方图的目的，是为了将频数分布表中的结果直观、形象地表示

出来，其中组距、组数起关键作用，分组过少，数据就非常集中;分组过多，数

据就非常分散，这就掩盖了分布的特征，当数据在100以内时，一般分5~12

组。

15.直方图的特点

通过长方形的高代表对应组的频数与组距的比(因为比是一个常数，为了画

图和看图方便，通常直接用高表示频数)，这样的统计图称为频数分布直

方图。

它能：①清楚显示各组频数分布情况;②易于显示各组之间频数的差别。

16.制作频数分布直方图的步骤

(1)找出所有数据中的值和最小值，并算出它们的差。

(2)决定组距和组数。

(3)确定分点。

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(4)列出频数分布表。

(5)画频数分布直方图。

数学解题方法与技巧

1数学各类题型

1.选择题是所占比例较大(40%)的客观性试题，考察的内容具体，知识点多，

“双基”与能力并重。对选择题的审题，要搞清楚是选择正确陈述还是选

择错误陈述，采用特殊什么方法求解等。

2.填空题属于客观性试题。一般是中档题，但是由于没有中间解题过程，也

就没有过程分，稍微出现点错误就和一点不会做结果相同，“后果严重”。

审题时注意题目考查的知识点、方法和此类问题的易错点等。

3.解答题在试卷中所占分数较多(74分)，不仅需要解出结果还要列出解