(部编)人教语文2025课标版一年级下册一年级语文下册《春夏秋冬》.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《春夏秋冬》教学设计

西锋慈云学校一年级语文执教者：元梓晴

教学目标：

1、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10个生字和“雨”字

头、“阝”旁2个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字

2、正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。

3、结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬四个美丽的季节。

教学重点：

1、认识四季特征。

2、掌握生字词写法。

3、正确朗读课文，背诵课文。

教学难点：

1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。

2、按顺序（远近、左右）观察图画的方法。

教学准备：

春夏秋冬四季的不同图片，课文词句条，彩色粉笔，生字卡片、

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10个生字。

2、认识“雨”字头、“阝”旁2个偏旁。

3、会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字。

4、初步了解四季的特征。

教学重点：

识字写字。

教学难点：

指导正确拼读和书写生字,掌握生字词写法。

教学过程：

一.激趣导入：

1、师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢？每个季节景色是什么

样的？你最喜欢哪个季节？说说为什么？

2、出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节？

如下图:

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

二、多种方法，识记生字：

1、出示课文中的四季图。认识春风夏雨秋霜冬雪。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：

春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风、冬翘舌音：霜

2、仔细观察，自主识记生字。

(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

(换偏旁法，如雪，可以通过换偏旁变成霜识记；比较识记法，如

入字，通过和人比较识记；通过形象演变进行识记，如飞字，可以想象成

鸟的形状等；加一加法，如落、飘，可以用部件加一加的方法记忆。)

(2)小组内互相交流好方法。

三、示范指导，书写生字

1、指导书写生字春、冬、花、入、风、雪、飞。

(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。

(2)分析生字，记忆生字，了解结构。

(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。

重点关注春、冬：两字的撇和捺要舒展。冬的两点要在竖中线上。“入”

的第二笔要长，并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

一寸光阴