(“双减”作业设计)小学数学作业设计优秀案例2篇2025年.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

【“双减”作业设计】小学数学作业设计优秀

案例

人教版三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时《认识方向》作业设计

学习目标：

1.会在具体情境中，认识东、南、西、北四个方向。并且能根据给定的一

个方向确定其余三个方向。会用这四个方向词描述物体所在方向。

2.在平面图上，辨认东、南、西、北。并学会用这些词描述示意图中物体

间的位置关系。

作业实施过程与策略：学生独立完成、教师面批、集中反馈。一、填空题

1.早晨，当你面对太阳时，你的后面是()面，你的左面是()面，你的

右面是()面。

2.当你面对北极星时，你的后面是(),你的左面是()。你的右面是()面。

3.地图通常是按上()下(),左()右()绘制的。

二、请你根据小亮的描述，把这

下面的馆名填在示意图中适当的位置

上。

小亮：天文馆在大门的北面。

航模馆在天文馆的南面

天文馆航模馆气象馆生物馆

气象馆在航模馆的东面。生

物馆在航模馆的西面。

三、说一说，画一画。教室里(或者你的卧室)的东南西北四面墙上各有什么

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

物品?(各选一种物品)

设计意图：

本题是根据书中练习一改编的题目，第一题意在于体会在具体情境中，认

识东、南、西、北四个方向。第二题利用这些方向词描述示意图中物体间的位

置关系，判断建筑物的方位。第三题让学生在平面图上记录教室(自己房间)

中东、南、西、北四面墙上各有什么物品。把平时观察到的物体位置通过回忆

记录在平面图上。使学生在头脑当中建立方位感。体现数学与现实生活的密切

联系。培养学生辨别方向的意识。案例反思：第二题有些难度。天文馆在大门

的北面。其实航模馆也在大门的北面，大门的北面有两个展馆，学生需要结合

第2句话“航模馆在天文馆的南面”来判断天文馆的准确位置。第三题答案不统

一，面批时与学生交流需要时间。但是教师交流时对学生的方向感进行了深

入的了解。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《位置与方向》教案

一、教学内容：

人教版数学教材三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时。

二、教学目标：

1、通过观察和具体的实践活动，使学生认识东、南、西、北四个方向，初

步了解地图上的方向；

2、培养辨认方向的意识，找出四个方向的排列规律，发展学生的空间观

念。

3、加强数学与生活的联系，调动学生的学习兴趣。

三、教学重、难点：

重点：能在实际情景中辨认东南西北四个方向，了解地图上的方向规定。

难点：明确东南西北四个方向的位置关系，掌握先定一个方向，再认其它

方向的辨认方向方法。

四、教学过程

(一)猜谜激趣，引入方位。

谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就

刮风。

师问：

(1)你们猜猜，这是什么?

这节课我们就来学习东南西北这四个新知识。

(二)在实际观察与活动中感觉方位。

1、认一认(课件出示)

(1)师引导：这是小明小朋友的学校平面图，我们来帮他找一找学校里建

筑的位置。

2、找一找

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

(1)刚才我们认识了东南西北四个方向，谁能说一说教室里的东南西北各