2025年借景抒情诗词赏析专题：《南乡子》让辛弃疾教孩子作文巧用典故.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

借景抒情诗词赏析专题：《南乡子》让辛弃疾教孩子作文巧用

典故

今天借辛弃疾的词来说说，在中小学生作文里如何“化用典故”。

辛弃疾60多岁的时候做了镇江知府，当时南宋朝廷的主要矛盾仍

然是人民群众空前激化的爱国情绪，和国力孱弱，无法收复失地之间

的矛盾。主战派和主和派之间争论不休，主战派的辛弃疾怀着对朝廷

的诸多不满，写下了《南乡子·登京口北固亭有怀》这首诗，这一年，

英雄迟暮，距离他最终去世，只有几年的光景了。

【阅读提示】

同学们在平时的写作中，通常需要借用一些事例和典故来论证自

己的观点或者表达自己的态度，但典故如果化用的不好就很容易弄巧

成拙，今天我们就借这首词给大家讲讲，在作文里化用典故的几个小

技巧。

一、典故的选择必须要贴切

这一点是最重要的，从根本上决定了这次化用典故成功与否。比

如辛弃疾这首诗的下半阙里，选择了两个典故，都是三国时期孙曹刘

之间的故事：一个是曹操煮酒论英雄的时候对刘备说，今天下英雄，

唯使君（说的是刘备）与操耳；第二个是曹操和孙权对阵的时候，看

见孙权年轻帅气英姿飒爽，身后的军队也是严阵以待，素有惜才之名

的曹操非常不合时宜地感叹道：生子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿

子若豚犬耳!（看看孙权这种别人家的孩子，再看看刘表那些儿子，

没法儿比没法儿比）。

这两个典故用在词里，借着夸孙权风流倜傥能力出众，表达的其

实是辛弃疾本人在支离破碎的山河面前，对英雄的渴望。

为什么都说这个典故用得好呢？

第一，时间地点和大环境之间有共通之处。

典故里是战火连天的三国，孙权坐断东南，现实中，辛弃疾站在

北固亭，眼前是被金兵屠戮过的失地，背后是苟且偷生偏安一隅的南

宋，都是战争各方的对峙，都有不得安生的百姓，和中原一统的梦想。

百学须先立志。——朱熹

第二，两者又有微妙的对比。

三国里，孙权勇敢、有能力、有担当，而当时的南宋，甚至连一

个能挑出来被大家寄予厚望的将领都没有。

第三点，还是一个对比，孙仲谋年轻有为风华正茂，而辛弃疾当

时，60多岁，已经老了。

已过花甲的辛弃疾站在北固山，放眼望去，曾经豪情万丈的英雄

早已化为尘土，几十年前岳飞被杀，几乎终结掉宋朝收复失地的希望，

眼下是一个没有英雄的时代，而作者本人，一生奔走、战斗，生命已

经走到最后，仍然没有见到想象中有勇有谋还有一腔热血，可以带着

南宋一雪前耻的那个将军。所以辛弃疾的感慨远比曹操的更绝望：

“生子当如孙仲谋。”就算看不到国家统一，哪怕看到一个有能力的

后辈也是好的啊。

词里短短几句信手拈来，但仔细一读，苍凉无奈之感油然而生。

这就是典故用得很成功的例子。

所以当我们在写作文想要用典故的时候可以套用这个思路去检查

我们选择的典故是否合适：这个典故和自己想要表达的场景或者事件

有没有共通之处？共通之处是借用典故的必要条件，有共通之处才有

可比性。比如我写一次赏月的经历，那么古人赏月的诗词就可以借用，

或者我想表达一下游子的思乡之情，就要找同样情境或者状态的故事。

举个例子，请大家阅读下图六年级课文中截取的段落：

在这个段落里，作者想说的是“在困境中的友谊最为珍贵”。那

么，怎么才能自然、生动又令人信服地把这个道理或者感慨表达出来

呢？“风雨故人来”这一句诗，恰好把