2025年初中科学的说课稿.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

一、教材分析

欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、

电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到

繁的认识规律，又保持了知识的构造性、系统性。通过本节课学习，

主要使学生掌握同一电路中电学三个根本量之间的关系，初步掌握运

用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，理解运用控制变量法

研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下

根底。

1.这节课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律〔初中学习

的是部分电路欧姆定律〕作为一个重要的物理规律，反映了电流、电

压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最根本的定律，

是分析解决电路问题的金钥匙。欧姆定律是本章的教学重点，也是初

中?物理?中重点内容之一。

2.这节课时的特点：非常重视探究方法教育，重视科学探究的过

程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法，理解得出欧姆定律的

过程。教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验

和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。

二、教学目的

根据?全日制义务教育物理课程标准?要求和学生学习的实际，本

节课的教学目的为：

1.认知目的：通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表

达式，能用欧姆定律进展简单的计算

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2.才能目的：学惯用控制变量法研究问题的方法，培养学生运

用欧姆定律解决问题的才能。进一步学会电压表、电流表、滑动变阻

器的使用。

3.情感态度与价值观目的：培养学生严谨细致、一丝不苟、实事

求是的科学态度和探究精神；培养学生辩证唯物主义思想。通过联络

欧姆定律的发现史，在教学中浸透锲而不舍科学精神的教育。

三、重点、难点分析

新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的

重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有

初步的信息处理才能；学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，

尝试应用的科学规律去解释某些详细问题。

有初步的分析概括才能。本节课的重点为实验的设计及数据的处

理和分析，并应用所归纳简得出的欧姆定律进展简单的计算。而难点

就是实验的设计及数据的处理和分析。

四、教学设计

〔一〕复习设疑，启发探究欲望。

复习：

1、电流是怎样形成的？是什么原因使电荷作定向挪动的？

2、导体的电阻对流有什么作用？

猜想：

1、既然电压是形成电流的原因，那么导线中的电流与两端的电压

有何关系呢？

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2、既然电阻对电流起阻碍作用，那么导体中的电流与它本身的电

阻有何关系呢？

设疑：学生对电流与电压、电阻的关系提出了各种各样的猜想，

那么这三个量终究有什

样的数量关系呢？点出本节课题欧姆定律

这样通过简单回忆、分析，使学生很快回忆起三个量的有关概念，

通过猜想使学生对这三个量关系的研究产生了兴趣，激发了求知欲望，

并使学生的注意力很快指向本节课。

〔二〕展开探究活动，深化研究理论

1、预备知识：向学生介绍控制变量法即研究电流与电压、电