2025年部编版语文八年级语文下册 第12课《诗经》二首 课件(共39张PPT).pptVIP

不同点：内容情感：《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。表现形式：《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见。《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。**自主学习1.正确、流利、有感情地朗读。2.借助注释及工具书，初步理解古诗的大意。自主学习初读课文1、听录音朗读，注意字音、停顿、情感等，并划分节奏；2、自由朗读；3、个人展示。关雎关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。（四字一句、两字一顿、各章重复咏唱）译文雎鸠鸟不停地鸣叫，立在水中的陆地上。文静美好的女子，是君子好的配偶。水中荇菜长短不齐，在船的左右两边求取。文静美好的女子，我日夜都想把她追求。追求的愿望难以实现，我日夜把她思念。思念之情绵绵不尽，我翻来覆去，无法安睡。水中荇菜，长短不齐，在船的左右两边择取。文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。水中荇菜长短不齐，在船的左右两边挑选。文静美好的女子，我用敲钟击鼓，使她快乐。合作探究1.《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？2.如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？3.孔子在评价这首诗时说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”请你结合这首诗，说说你对这句话的理解。1.《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？运用了起兴的手法，开头从“关关雎鸠，在河之洲”写起，以雎鸠和鸣，相依相伴比喻男女间的和谐恩爱，兴起男子对女子的爱慕之情，人的情感与自然景物相契合，贴切自然，意蕴丰富。【第一章】见物起兴，直写自己的爱情和愿望以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。关关雎鸠所听在河之洲所见窈窕淑女所思君子好逑所愿层次突出语约义丰2.如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？【第二章】写自己的寤寐不忘这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。寤寐求之——追慕之心辗转反侧——相思之苦【第三章】设想愿望实现时的欢乐场景君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。琴瑟友之——亲密相爱钟鼓乐之——欢快热闹所听：关关雎鸠所见：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑君子求淑女爱恋相思梦幻寤寐求之——追慕之心辗转反侧——相思之苦琴瑟友之——亲密相爱钟鼓乐之——欢快热闹3.孔子在评价这首诗时说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”请你结合这首诗，说说你对这句话的理解。《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、令人喜悦而不低俗。既写男子求之不得的焦虑、苦闷，又写想象求而得之的热闹情景的愉悦。思考：结合全诗，分析主人公和淑女的形象？情真意切、执着追求、向往美好的爱情生活。文静美好、勤劳贤惠、娴静美丽。成语积累窈窕淑女：美丽善良的女子（多指未出嫁的姑娘）。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。辗转反侧：躺在床上翻来覆去地不能入睡，形容心中有事。求之不得：想找都找不到（多用于意外地得到时）。《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写他现实中求之不得的焦虑和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和大胆执着的追求。总结拓展延伸愿得一人心，白头不相离。--卓文君《白头吟》天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。--白居易《长恨歌》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。--李商隐《无题》两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。--秦观《鹊桥仙》关于“爱情”的诗文名句_______是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌______篇。这些诗歌分为_______、_______、_______三部分。2.《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的需要，分别采用______、_______、_______的艺术手法。3.《关雎》中“起兴”的句子是：______________，______________。4.《关雎》中全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：__