教师资格证说课.ppt

关于教案教案格式的完整性与规范性完整教案的基本要素【教学目标】【教学目的】【导入语】【教学对象】【教学时间】【授课内容及过程】【总结与评价】【教学反思】关于课堂的教学设计导入课堂：问题情境创设，激发学习兴趣。如：三角形面积公式学习的导入荷塘月色的导入小学英语教学引导学生主体积极参与、师生关系和谐互动。以回答问题，参与讨论，参与活动的方式进行。32145善于扣紧教学重点、有效突破教学难点01贴近生产生活实际、体现理论联系实际02在教学中及时反馈。03说课需要注意的问题一，说课的礼仪着装，站立的位置，姿势。自我介绍，以及对评委表示尊重的语言。需给评委呈现一份教案说课时的口语表达。板书须知说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多123”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如，在重难点处理上，你设计哪些问题，如果第一套方案不行，第二套方案有怎样安排等；在练习中你安排了哪些练习，有没有体现出层次性等。说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。我们这次评分中，各部分比例为：教材分析20分，教学流程50分，教师语言20分，教师仪态10分。同时要针对自身扬长避短，体现个性。比如擅长书法的教师可将你的整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又能增加你的印象分，和乐而不为呢？”等等。010302小学数学：圆锥的体积一、说教材圆锥是小学几何初步知识的最后一个教学内容，是学生在学习了平面图形和长方体、正方体、圆柱体的基础上进行研究的含有曲面围成的最基本的立体图形。由研究长方体、正方体和圆柱体的体积扩展到研究圆锥的体积的。内容包括理解圆锥体积的计算公式和圆锥体积计算公式的具体运用。学生掌握这些内容，不仅有利于全面掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥之间的本质联系、提高几何知识掌握水平，为学习初中几何打下基础，同时提高了运用所学的数学知识技能解决实际问题的能力。01教学目标是：02使学生理解圆锥体积的推导过程，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能正确计算圆锥的体积。03通过动手推导圆锥体积计算公式的过程，培养学生初步的空间观念和动手操作能力。04教学重点是：掌握圆锥体积的计算方法。05教学难点是：理解圆锥体积公式的推导过程。说教法根据学生认知活动的规律，学生实际水平状况，以及教学内容的特点，我在本节课以自主探究、小组合作学习方式为主，采用情境教学法，先通过情境感知并进行猜想，再通过操作验证，从中提取数学问题，自己总结归纳出圆锥体积的计算方法，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、验证新知、应用新知、巩固和深化新知的目的，同时在课堂上多鼓励学生，尤其注重培养学生敢于质疑的精神。教师资格证说课说明说课申报程序一、说课的资格说明非师范专业已经取得毕业证书的人员.非师范专业已经取得本科毕业证书的研究生.户口在四川省境内可以由固定工作单位开具思想品德鉴定表并盖章的人员.专科类非师范专业申请初级中学教师资格证的人员以上四类人员须获得普通话登记证，教育学、心理学合格证书）二、说课的申报说明本科类人员:10月1日到10月30日登陆中国教师资格证网网报.网报成功后将教师资格认定申请表打印两份.所填内容已经自动生成,不用手写交成都市教育局教师资格认定指导中心或交四川师范大学桃李园1号楼410室.材料提交成功后参加身体体检接受说课测试.321456专科类人员:0110月1日到10月30日间将申报材料直接交自己户口所在地的区教育局教师资格02认定指导中心或交四川师范大学桃李园一号410室.03材料提交成功后参加身体体检04接受说课测试.05(一)所有申请人员均需提交以下基本材料：

???1、由本人填写的《教师资格认定申请表》一式二份。(请用A4纸张打印，并手写填表,本科类不用手写填写)

???2、身份证原件和复印件各一式一份。

???3、学历证书(应届毕业生由毕业学校出具的学业成绩单加盖教务处鲜章，同时需教务处注明“该生已具备毕业资格”等字样)原件和复印件各一式一份。

???4、《普通话水平测试等级证书》原件和复印件各一式一份。

???5、户籍所在地街道办事处、乡级人民政府或者工作单位(应届毕业生由毕业学校出具)对本