专业认证背景下学前教育专业师范生专业技能培养与训练的策略探究.pdfVIP

中国科技期刊数据库科研

专业认证背景下学前教育专业师范生专业技能培养与训

练的策略探究

杨爽

保定学院，河北保定071000

摘要：专业认证是检验高校学前教育专业人才培养质量的重要依据，也是促进学前教育专业人才培养的重要举措。

本文以师范类学前教育专业认证的基本要求为出发点，首先分析了专业认证背景下学前教育专业师范生专业技能

培养与训练的意义，然后论述了学前教育专业师范生专业技能培养与训练中存在的问题，最后，提出通过改进教

育教学模式、建立健全实践教学体系、改革课程体系、加强师资队伍建设、培养学生自主学习能力、促进学生创

新能力的形成等策略，以期为学前教育专业人才培养质量提升提供有益参考。

关键词：专业认证；学前教育；师范生；专业技能

中图分类号：G652

1专业认证背景下学前教育专业师范生专业更加明确，其培养与训练要实现学生的可持续发展。因

技能培养与训练的意义此，学前教育专业师范生应明确自身所具备的专业技

能，并结合实际情况，选择合适的技能训练方式。通过

在专业认证背景下，学前教育专业师范生的培养

技能训练方式的改变，使学生掌握更多专业知识，提高

目标更加明确，其培养与训练要实现学生的可持续发

其教学能力与实践能力。同时，还应鼓励学生参加各类

展。学前教育专业师范生的培养与训练主要是为了使

竞赛活动，通过竞赛活动提升自身的综合素质与能力。

学生能够顺利完成专业认证对学前教育专业师范生的

在比赛过程中不断积累经验与知识，提高自身的专业

各项要求。因此，学前教育专业师范生在培养与训练过

技能水平。

程中，要将国家教育教学标准、课程标准作为主要依据，

构建科学合理的课程体系，对课程进行合理、有效的组1.3学生可持续发展的关键因素

织和实施，提高学生的实践能力，让学生在学习中实现学前教育专业师范生的可持续发展主要是指在学

自我提升。前教育专业师范生的教学过程中，学生能够顺利完成

专业认证对学前教育专业师范生的各项要求，并且学

1.1满足专业认证对学前教育专业师范生的要求

生在学习与工作过程中，能够具备较强的专业技能，使

专业认证要求学前教育专业师范生在毕业时应该

其可以适应幼儿园教学活动的需要。由于专业认证对

具备良好的幼儿教育能力，并且能够实现可持续发展，

学前教育专业师范生提出了更高的要求，要求教师不

在教学中要注重学生综合素质的提升，尤其是专业技

仅要具有良好的职业道德、人文素养和扎实的专业知

能的提升。学前教育专业师范生在毕业后要能够胜任

识，还需要具备较强的组织管理能力、沟通表达能力和

教育教学工作，因此，必须要加强对其专业技能的训练，

创新创造能力。所以，学前教育专业师范生培养与训练

使其能够胜任幼儿教育工作。只有这样才能使学生真