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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
鲁教版九年级下册语文《曹刿论战》评课稿
一、引言
《曹刿论战》是鲁教版九年级下册语文教材的一篇经典阅
读材料。通过阅读这篇文章，学生可以了解到曹刿主动投降敌
国，为齐国保住了实力，并传达了勇敢忠诚、趋吉避凶的思想。
本评课稿旨在对这篇文章进行细致的分析和评价，并提供相应
的教学建议，以帮助教师更好地教授这篇材料。
二、文章梗概
《曹刿论战》是一篇叙事性的文章，通过讲述战国时期曹
刿为齐国效力的故事，展示了他在面对敌国压力时的智慧与勇
气。在故事中，齐国面临楚国的压力，而曹刿提出了主动投降
敌国，以挽救齐国实力的战略。他选择了与楚国交战的曹刿进
行齐楚两国之间的较量，并凭借着自己的智慧以及对敌方军队
的了解，赢得了楚军的敬重，并最终挽救了齐国。
三、典型篇章特点
1.紧凑的叙事结构：《曹刿论战》以故事的形式呈现，
采用简练明了的语言，通过紧凑的叙事结构展示曹刿的智
慧和勇气。
2.生动的人物形象：文章中通过对曹刿的描写，表现
了他的聪明才智、果断决策和忍辱负重的品质，使学生能
够更加直观地感受到曹刿的人物特点。
3.引人思考的主题：文章引发了学生对于忠诚、勇敢
和智慧等主题的思考，激发了学生的思维，使他们能够从
中汲取力量和智慧。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
四、教学分析
1.阅读理解：在教学过程中，可以提供一些针对《曹
刿论战》的问题，让学生进行阅读理解。例如，问学生为
什么曹刿会选择主动投降敌国？为什么楚军会敬佩曹刿的
智慧？通过深入思考这些问题，学生可以更好地理解文章
中的情节和人物形象。
2.人物塑造：教师可以通过组织角色扮演等活动，让
学生扮演曹刿、齐楚两国将领等角色，深入理解人物形象，
并加深对故事情节的印象。
3.情感体验：教师可以引导学生思考曹刿在面对敌国
压力时的勇气和智慧，与学生分享自己在现实生活中面对
困难和挑战时的经历，以增强学生的情感体验。
五、教学目标
通过对《曹刿论战》的学习，学生应该达到以下目标：
1.理解文章的基本故事情节和人物形象。
2.理解作者通过曹刿的故事所要传达的主题和思想。
3.培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
4.提高学生的阅读和表达能力。
六、教学方法
1.阅读理解：通过提供问题，让学生进行独立阅读和
思考，以促进学生对文章的理解。
2.合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进
学生之间的互动和合作，激发学生的思维。
3.情感体验：通过分享个人经历以及与曹刿故事中的
人物进行情感共鸣，引发学生的情感体验和思考。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
七、教学过程
1.导入：通过谈论“困境中的勇气和智慧”引起学生
的兴趣和思考。
2.阅读：让学生独立阅读《曹刿论战》，并进行阅读
理解。
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