课题申报书：大概念统摄下的中学物理跨学科实践活动设计与实施研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

大概念统摄下的中学物理跨学科实践活动设计与实施研究课题设计论证

研究现状：

当前中学物理跨学科实践活动尚处于起步阶段，面临诸多挑战。课程设置方面，不完善的情况较为明显，缺乏系统性和连贯性的跨学科课程体系。教师队伍建设亟待加强，很多教师对跨学科教学的认识和实践能力有限，难以满足教学需求。教材和教学资源不足，使得教师在开展跨学科教学时缺乏有力的支撑。评价体系不健全，无法全面、准确地评估学生在跨学科实践中的学习成果。此外，社会认知度不高，导致跨学科实践活动在学校教育中的推广受到一定限制。

已有研究虽多与物理学科核心素养、教学设计等相结合，但实证研究较少，难以提供切实可行的教学模式和方法。研究内容较狭窄，主要集中在少数几个学科的融合上，缺乏对更多学科的广泛探索。基于大概念教学的评价研究欠缺，无法有效衡量学生在大概念统摄下的跨学科学习效果。

从现有案例来看，汉滨初中组织开展了初中物理“跨学科实践作业设计”主题研修活动，吸引了多地初中物理教师参加。活动通过课堂展示、交流研讨、专家点评、名师指导等环节，展示了同课异构的教学模式，两位老师的示范课在教学方式、作业设计等方面都体现了物理跨学科实践的课标要求，为跨学科实践教学提供了很好的范例。同时，还有关于初中物理跨学科实践现状调查与案例研究，指出当前教学实践中表现出教学方法多样化、教学内容生活化、评价体系科学化等特点，并以“光的折射与反射”章节为例，详细阐述了跨学科实践的具体应用。

选题意义：

大概念统摄下的中学物理跨学科实践活动有助于加深学生对物理知识的理解。通过与其他学科的融合，学生可以从不同角度、不同层面理解物理概念和原理，看到物理在实际生活和其他领域的应用，提高学习兴趣和积极性。

培养学生的创新能力，让学生在跨学科的学习过程中，运用多种学科的知识和方法解决问题，激发创新思维和创造力，为未来发展打下基础。

提升教育质量，推动教育行业发展进步。跨学科实践教学打破了传统学科界限，丰富了教学内容和方法，为教育改革提供了新的思路和方向。

研究价值：

理论价值方面，丰富中学物理教学理论。大概念统摄下的跨学科实践为物理教学提供了新的视角和方法，有助于形成具体与抽象交错的复杂认知结构，打通跨学科实践主题学习，为跨学科教学提供理论支撑。

实践价值方面，为教师提供教学策略和方法。教师可以借鉴跨学科实践的成功案例，整合课程资源，创新教学方式，加强学科交叉融合，提高教育教学质量。同时，培养具有跨学科素养和创新能力的人才，满足社会对高素质人才的需求。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：

提出大概念统摄下中学物理跨学科实践活动的理论框架和实践策略，构建评价体系，编写案例集和研究报告，为教育改革提供依据。具体而言，通过深入分析中学物理教学现状，结合跨学科学习的理论研究，构建以大概念为核心的理论框架，明确跨学科实践活动的目标、内容和方法。同时，制定科学合理的评价体系，对学生在跨学科实践中的学习成果进行全面、准确的评估。编写案例集和研究报告，为广大教育工作者提供实践参考和理论支持，推动中学物理教育改革的深入发展。

研究内容：

分析中学物理教学现状，探讨跨学科学习的内涵、特点及应用。当前中学物理教学面临诸多挑战，课程设置不完善，教师队伍建设亟待加强，教材和教学资源不足，评价体系不健全，社会认知度不高。跨学科学习具有综合性、实践性、创新性等特点，能够打破学科界限，整合不同学科的知识和方法，培养学生的综合素养和创新能力。通过对跨学科学习内涵、特点及应用的探讨，为中学物理跨学科实践活动提供理论指导。

研究实践教学的策略与方法，构建评价体系。实践教学是跨学科学习的重要环节，通过设计丰富多彩的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，解决实际问题。研究实践教学的策略与方法，包括项目式学习、问题解决式学习、合作学习等，提高实践教学的效果。同时，构建评价体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生进行全面评价，确保跨学科实践活动的质量。

编写案例集和研究报告。收集和整理国内外中学物理跨学科实践活动的成功案例，分析其特点和优势，编写案例集，为教育工作者提供实践参考。同时，对研究过程进行总结和反思，撰写研究报告，阐述研究成果和不足之处，为后续研究提供借鉴。

重要观点：

理解大概念有助于形成复杂认知结构，打通跨学科实践主题学习。大概念是学科的核心概念和思想方法，具有高度的概括性和迁移性。通过理解大概念，学生能够建立起知识之间的联系，形成复杂的认知结构，从而更好地理解和应用跨学科知识。以大概念为核心结构化知识，围绕单元主题结构化课程设计，聚焦真实问题解决实施结构化教学，能够提高教学的有效性和针对性，培养学生的综合素养和创新能力。