2025年浅谈小学美术课堂作业的评价.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

浅谈小学美术课堂作业的评价

随着美术新课程实施的深入开展,要求在美术学习过程中,重视对

学生学习活动与美术作业的评价。在美术课堂活动中，学生个体能力

存在着一定的差异，有绘画天赋的学生毕竟是少数，大多数学生并不

善画。我们要从学生实际出发，创设提出学生努力能够达到的学习目

标，培养学生形成良好的学习习惯。美术课堂的作业评价是美术教学

过程中的一个不可忽视的环节。从对学生作业的评价,可以及时的反

馈各项信息,不仅可以了解学生学的情况,同时也能反映教师教的情况.

通过学生的美术课堂作业实践,进行作业评价.在学生课堂作业中,每

一位学生的作业都有自己的独特想法,女生喜欢用细腻.漂亮的线条.

色块来表现美的画面;而男生想象力丰富则喜欢用简单的线条表现画

面.他们各有各的优缺点.我们都能通过课堂的适当评价,找出他们各

自的优缺点让美术教学更具有效性。

美术课堂作业评价的目的，不是为了给学生的作业一个定性区分作业

的好坏，而是通过保护学生个性，培养学生的兴趣，提高学生审美能

力。在评价过程中运用一切能用的方式，方法，让学生真正做到感想，

感画，感做，小学美术教学评价的作用也就真正的落实到位了。下面

谈谈我在教学过程中对学生课堂作业评价的一些方法：

一、多角度的评价作业

如果用唯一的一种方法去评价学生的作业，那么很多的作业只能

被评为“不合格”。我在课堂上评价学生的作业时，采用了多角度的

评价方法，尽量挖掘他们潜在的优点，以保证学生在这方面的发展。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

例如：在六年级上《唱大戏》这一课时，有的学生作画态度十分认真，

某些细节画得十分仔细；有的学生线条画得肯定。黑白分明；有的学

生使用颜色很大胆；有的学生视野开阔，想象力丰富，奇特；有的学

生将脸型，五官，服饰进行了大胆的变形，夸张。。。。。。对这些各具

特色的作业，我都打了优，记得有一位学生美术的基础比较差，他画

戏剧人物造型普通，颜色单一，画面还有点脏，但是人物的眼睛画得

特别有想象力；男人物的眼睛画成了太阳，女人物的眼睛画成了月亮。

我问他为什么这样画，他告诉我“他们是夫妻，很相爱，就象天上的

太阳和月亮。”从整体效果上看，这幅画并不怎么样；但是想象丰富，

我也打了优，并且在课堂上作了讲解。其他学生一开始是惊讶，然后

表示赞赏；他非常高兴，表示还要努力，向优加进军。

作业评价不仅仅是一个成绩，而且是要挖掘学生的优势，尊重学生的

个性，告诉他们继续保持下去。

二、自我评价作业

每个学生在完成作业的过程中，都有着自己独特的思想和与众不

同的绘画语言，教师的评价往往无法真实的反映学生的创作意愿。因

此，进行作业评价时，我经常提出一些启发性的问题，如，你想告诉

别人什么？这幅画成功地表现出你的想法了吗？作品得意之处在

哪？为什么？有不满意的地方吗？等等。鼓励学生用简单的语言描述

出作品的内容，色彩造型及象征意义。有时学生会在自我评价过程中，

发现作品中不够完善的内容，萌发新的创意。

三、相互评价作业

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

我采取的方式通常是先让学生分组互评，教师在巡视中挑出典型

作业到展示台上集体交流评价。在评价别人作业时，不同的人会有不

同的视角，品位及语言，我常常惊喜地看到学生会对同一个作品作出

不同诠释而产生不同的评价。同学间展开激烈的辩论。这种互相评价

的方法既能加深评论者对他人作品的理解，也能帮助作者从