《任务型教学定义》课件.pptVIP

**********************什么是任务型教学?任务型教学是一种以学生为中心的教学方法,通过设计各种真实情境或操作型的学习任务,引导学生主动参与学习,从而获得知识和技能。这种教学方式可以有效提高学习效果,培养学生的实践能力和创新精神。任务型教学定义任务为本位任务型教学以完成具体的学习任务为中心,通过设计富有挑战性的学习任务引导学生主动参与学习过程。以学生为主体学生在完成各种学习任务的过程中,主动发现问题、探讨解决方案,从而有效提高学习效果。重视过程任务型教学重视学习过程,关注学生在完成任务中的思维活动和行为表现。任务型教学的特点1以学习者为中心任务型教学以学习者的需求和兴趣为出发点,注重培养学习者的主动性和自主性。2重视过程与结果任务型教学关注学习的过程,不仅关注学习的结果,更注重学习者在完成任务的过程中,所发展的技能和能力。3强调交际互动任务型教学强调学习者在完成任务时的交流和讨论,培养学习者的合作精神和沟通能力。4实践应用为导向任务型教学注重学习内容的实践应用,培养学习者运用所学知识解决实际问题的能力。任务型教学的核心任务导向任务型教学以具体的任务为导向,帮助学生明确学习目标,激发学习兴趣。学生主体地位学生是教学的主体,通过参与、探究和解决问题的过程,主动构建知识。师生互动交流师生以任务为纽带进行双向互动,教师引导学生完成任务,促进学习。任务型教学的目标提高学习效果任务型教学能激发学生的学习兴趣和主动性,使他们更专注于学习过程,从而提高学习效果。培养综合能力通过完成真实情境的任务,学生可以发展批判性思维、问题解决能力、合作交流等综合技能。增强学习动机实际任务具有挑战性和目标导向性,能够激发学生的内在学习动机,增强学习的自主性。促进学习迁移任务型教学注重在实际情境中应用知识和技能,有利于学生将所学内容灵活运用到新的情境。任务型教学的实施步骤确定教学目标根据课程内容和学生需求,设定明确的任务型教学目标。设计任务情境创设与实际生活相关的真实任务情境,激发学生的学习兴趣。组织教学活动引导学生主动参与,通过小组合作或个人探究完成任务。评价学习效果采用过程性评价和结果性评价相结合的方式,全面反馈学习情况。任务设计的原则目标导向任务设计应明确学习目标,确保任务内容与学习目标紧密相关。循序渐进任务难度应该由浅入深,从简单到复杂,帮助学生逐步掌握知识和技能。互动交流任务设计应鼓励学生间的讨论和合作,促进学习过程中的交流互动。启发引导任务设计应引导学生主动思考,激发学习兴趣和动机,培养独立学习能力。任务分类目标任务以明确的学习目标为导向的任务,帮助学生有针对性地学习知识和技能。交际任务以真实的交际情境为载体的任务,培养学生的交际能力和合作精神。过程任务重视学习过程的任务,激发学生的探究兴趣和主动参与。认知任务促进学生进行深层次思维的任务,培养其分析问题和解决问题的能力。目标任务类型语言目标任务这类任务集中培养学生的语言应用能力,如听、说、读、写等技能的练习。思维目标任务这类任务主要培养学生的分析、归纳、判断等高阶思维能力。情感目标任务这类任务关注培养学生的情感态度,如培养他们的责任心、同情心等。技能目标任务这类任务注重培养学生特定的实践操作技能,如解决问题、合作交流等。交际任务类型对话任务通过角色扮演或讨论的方式,模拟真实的交际场景。培养学生的会话技能和交际能力。展示任务要求学生进行口头或书面的报告展示,锻炼学生的信息组织和表达能力。访谈任务让学生扮演采访者或被采访者的角色,培养学生的提问和回答技巧。谈判任务通过模拟谈判的方式,训练学生的沟通协商能力。过程任务类型实践操作通过实际操作或模拟情境来完成特定的过程性任务,如完成一个实验、编程、制作模型等。过程探究围绕某个问题或主题,设计并实施调查活动,分析收集到的数据信息。角色扮演学生在模拟情境中扮演特定角色,通过互动交流完成相关任务。案例分析学生分析真实案例,提出问题、解决问题,并总结经验教训。认知任务类型问题解决学生通过分析问题、探索策略、测试假设等方式,寻找最佳解决方案。培养批判性思维和创新能力。归纳总结学生从具体案例中提炼出规律和原理,培养抽象思维和概括能力。情境探究学生在真实或模拟的情境中,运用知识解决实际问题,增强学习的情境性和实践性。创新设计学生发挥想象力和创造力,设计出新颖独特的作品或方案,培养创新思维。语言任务类型词汇学习任务通过学习新单词及其用法,掌握语言的基本表达单位。语法学习任务理解和应用语言的结构规则,培养语