2025年人教版高中美术选择性必修《中国书画》第八课 方寸之间教案.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

《方寸之间》教学设计

定位

篆刻在三千七百多年的发展过程中历经流变，在方寸之间幻化万千的审美

样式与意蕴，是中华民族独有的艺术形式。让学生了解篆刻艺术及其审美价值与

实用价值，理解其独特的形式美感。同时，“书品即人品，治印学做人”,篆刻

艺术蕴含的中华文化内涵和文化魅力，值得学生用心体会并在实践练习中感悟金

石之美。

教材分析

篆刻艺术历史悠久，是用刻刀把汉字刻在金属、玉、石、陶瓷等印材上，

蘸上朱色的印泥，钤盖在纸绢之上，形式感强，金石朱色历久弥新。本课旨在引

导学生掌握篆刻基本知识、历史沿革及其篆刻的实用功能与艺术价值，深入学习

和了解这一古老的文化艺术形式。

“基本问题”引领学生探究篆刻艺术浓缩在方寸之间，是如何体现万千气象的?

印章的发展及其实用功能与艺术价值主要体现在哪些方面?

“情境导入”从2008年北京奥运会标志入手，引导学生了解作为凝练地展现

中国传统文化的设计符号，印中包含了哪些深刻的含义?进而驱动学生探究思考

篆刻的实用价值与审美价值。

本课教材的第一部分，呈现了篆刻的基本概念与起源，教材内容既涉及对

印章材料的介绍，呈现了其概念与起源，还介绍了不同历史时期印章或篆刻的形

式特征与审美体系，为学生简明扼要地呈现了印章艺术的关键内容。

第二部分中，对篆刻艺术的实用性、象征性与审美功能进行阐述，给出了

若干具有代表性的作品示例。

第三部分阐述印章的艺术价值，诠释篆刻承载着汉字文化符号的审美意蕴，

是中国人在方寸之间对自由的一种精神表达。

本课教学过程中，建议教师注重引导学生自主或合作探究学习，选择经典

篆刻作品进行赏析，从文化层面深入理解篆刻的艺术特征与审美价值，全面提高

学科核心素养。

教学目标

对历代篆刻作品进行图像识读，了解篆刻的概念及发展源流；理解篆刻使

用不同媒材实现方寸之间气象万千的艺术表现形式。

对篆刻“分朱布白”的方法及表现形式进行图像识读，理解篆刻艺术是实

用性与审美价值的相得益彰，以形成对不同时代篆刻作品风格特点的审美判断。

从传承文化的角度，理解篆刻艺术所承载的汉字文化符号的审美意蕴，是

中华独有的篆书与刀刻完美结合的艺术形式，形成对中华篆刻艺术的理解与文化

认同。

【教学设计思路】

本课教学设计围绕着基本问题“方寸印章是如何呈现万千气象的?印章的发

展及其实用功能与艺术价值主要体现在哪些方面?”,从解读“篆刻”的基本概

念入手，引入基本问题，创设解读“2008年北京奥运会的标志”的教学情境，

采用图像识读与对比的教学方法，引导学生观察、识读、赏析篆刻作品图像，引

导学生自主或合作探究不同时期篆刻作品的风格特点，比较其异同，对不同时期

的作品的风格特点进行梳理，对比分析。赏析经典篆刻作品，考查学生对基本问

题的掌握情况。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

建议本课安排3课时，也可依据学情安排多课时实践与拓展练习。

教学重点

了解篆刻的概念及发展源流，分析并掌握不同时代篆刻作品的风格特点及

实用功能。理解篆刻“分朱布白”的表现形式与方法中的蕴含的审美价值。

教学难点

不同时代篆刻作品的审美价值之分析。

解决措施