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韩愈《晚春》教案(通用)

CONTENTS教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程设计课堂练习与作业布置板书设计与教学反思

教学目标与要求01

掌握《晚春》的背景、作者及相关文学知识。理解诗歌的意境和内涵，感受诗歌的韵律美。培养学生的诗歌朗诵能力和鉴赏能力。知识与能力目标

通过朗读、背诵和默写等方式，熟悉诗歌内容。通过讲解、讨论和比较等方法，引导学生深入理解诗歌。通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习和合作学习能力。过程与方法目标

感受诗歌中蕴含的春天美好、时光易逝等情感。培养学生的审美情趣和审美能力，激发学生对自然和生活的热爱。引导学生珍惜时光、积极向上，树立正确的人生观和价值观。情感态度与价值观目标

教学内容与重点难点02

《晚春》诗歌的背景、主题和情感表达韩愈的生平、文学成就及时代背景诗歌的艺术手法和表现技巧相关文化与历史知识的拓展教学内容

理解《晚春》诗歌中表达的情感和主题掌握韩愈的文学风格及在文学史上的地位分析诗歌中的意象、比喻等艺术手法培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣教学重点

深入体会诗歌中蕴含的哲理和人生感悟理解韩愈在文学创新方面的探索与实践把握诗歌与时代背景、文化传统的内在联系引导学生将文学知识转化为自身的人文素养教学难点

教具和多媒体资源准备03

用于书写诗句、重点词语和课堂讲解内容。用于展示与诗歌相关的图片、视频等多媒体资源。用于播放诗歌朗诵的音频文件。与黑板配套使用，用于书写。黑板粉笔投影仪音响设备教具准备

选择优秀的朗诵者录制的《晚春》朗诵音频，用于课堂导入和学生跟读。搜集与《晚春》诗歌背景相关的图片或视频，用于帮助学生理解诗歌意境。准备关于韩愈的生平、成就等方面的文字或图片资料，用于课堂讲解时介绍作者。根据教学需要，准备其他与《晚春》相关的教学资源，如课件、教案、练习题等。诗歌朗诵音频诗歌背景图片或视频作者韩愈介绍资料其他相关教学资源多媒体资源准备

教学方法与手段04

通过多媒体展示春天的美景，引导学生进入诗歌所描绘的情境，激发学生的情感共鸣。教师范读、学生自读、指名读等多种方式朗读诗歌，让学生在朗读中感悟诗歌的情感和韵律。引导学生回忆自己与春天的故事，分享对春天的感受和体验，拉近学生与诗歌的距离。创设情境朗读感悟拓展延伸激活学生的情感

通过教师的讲解，引导学生理解诗歌的背景、主题和情感。讲授法讨论法练习法组织学生分组讨论诗歌中的意象、语言和表达技巧，培养学生的合作精神和探究能力。设计多样化的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识，提高应试能力。030201教学方法

学法指导预习指导要求学生提前预习诗歌，了解作者和时代背景，为课堂学习做好准备。听课指导指导学生认真听讲，积极思考，做好笔记，及时记录自己的疑问和感悟。复习指导引导学生课后及时复习所学知识，整理笔记，加深对诗歌的理解和记忆。同时，鼓励学生多读相关作品，拓宽视野，提高文学素养。

教学过程设计05

引用韩愈其他诗句或相关背景知识，引起学生兴趣。引用导入通过描述晚春时节的景象，引导学生进入诗歌情境。情境导入导入新课

教师有感情地朗读全诗，学生听读正音。学生自由朗读全诗，读准字音，读出节奏。指名学生朗读全诗，教师进行点评指导。教师范读学生自读指名朗读诵读全诗，整体感知

学生分组合作，结合注释和工具书理解诗句意思，互相交流讨论。教师对学生理解困难的诗句进行点拨讲解，引导学生深入理解诗意。引导学生想象诗歌所描绘的画面，感受诗歌的意境美。小组合作教师点拨想象画面品读诗句，理解诗意

学生在理解诗意的基础上反复诵读，达到熟读成诵的程度。熟读成诵教师检查学生背诵情况，可采用指名背诵、小组背诵等方式。检查背诵引导学生积累诗歌中的优美词句，丰富语言积累。积累语言背诵全诗，积累语言

课堂练习与作业布置06

赏析名句，体会情感选取诗中的名句进行赏析，如“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，引导学生体会诗人对春天美景的留恋和珍惜之情。仿写诗句，培养语感让学生模仿诗中的句式和修辞手法，尝试仿写诗句，以培养他们的语感和表达能力。背诵全诗，理解诗意要求学生当堂背诵《晚春》全诗，并理解诗歌所表达的含义和情感。课堂练习

布置与课文内容相关的课后练习题，帮助学生进一步理解诗歌内容和情感求学生回家后背诵并默写《晚春》全诗，以巩固课堂所学。推荐学生阅读韩愈的其他诗歌作品，如《早春呈水部张十八员外》等，以拓展他们的阅读视野。让学生结合自己的生活体验，写一篇关于《晚春》的读后感，以加深对诗歌的理解和感悟。背诵并默写全诗拓展阅读完成课后练习题写一篇读后感作业布置

板书设计与教学反思07

010302作者：韩愈课题：《晚春》04主题：惜春、伤春时代背景：唐代板书设计

重点词语解释诗句翻译板书形式：提纲式主旨概括诗