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《义务教育数学课程标准2022年版》研学笔记

距离上一次研读新课标已过半年，这个假期再读新课标

又有了一些新的了解和感悟。以下是我这次再读的体会和感

受：

第一，还需提升自身的综合素质。美术课本身就不是单

纯的美术课，更多的是跨学科、多学科综合的艺术课、综合

科，这就需要具备更多的技能傍身。

第二，转变上以往教学方法。虽然课程上始终以学生的

发展为基的，但是方法可以多形式，从审美感知、艺术表

现、创意实践、文化理解四个方面相互去给学生渗透。

第三，以激发学生学习兴趣为这节课的基本动力。课程

要有趣，利用多种形式去表现所见所闻，所感所想，而不单

独局限于书本上的方法。

第四，改变评价方式，留出时间评价。多种评价方法结

合，而不是匆匆结束评价，评价在一节课中很重要，不要局

限于师生、生生、自主评价，可以创设情景让评价变得更有

趣。

以上是我再次读新课标所得出的几点感悟，同时我也感

悟到新课标给教师提供的是思路，在研读新课标的基上,

要不断地开发自己的课堂，让美术教育渗透到生活的点滴。

新课标中提到要以艺术实践为基，以学习任务为抓手,

新的体会是：在以后的美术教学中要育人为本、知识整合、

注重体验、善用媒材、激励潜能方面科学设计并实施教学。

1、育人为本，坚持核心素养。在课堂上，设计与学生经

验、社会现实和当地文化资源相关联的情景与任务（例：成

语之都），层层递进，引导学生主动，积极参与艺术实践活

动，感悟艺术学习的意义与价值。引领学生认识不同的邯郸，

认识这座3000年不曾改过名字的城市，增加学生的文化自

信、民族自信和自豪感。

2、寓美于教，潜移默化。例如：在疫情期间有的地方鼓

励学生用不同的方式和形式来去鼓励每一位“无名英雄”，

学生通过绘画、手工、摄影、书法等多种方法致敬心中的抗

疫英雄。我们可以利用活动引领学生在健康向上的审美实践

中感知、体验、理解艺术，将知识能力转化为社会担当，体

现学生发展的核心素养，让希望和感恩流淌在每个人心间。

3、重视知识关联，加强教学整合。新课标中的课程理念

突出课程综合，以学科为主体，加强与其他艺术的融合，充

分发挥协同育人功能，注重艺术与自然、生活、科技的关联，

促进学生身心健康全面发展。

4、注重感知体验、营造开放情景。我们要努力创造多的

艺术实践活动，激发想象，调动情感，创造形象，因为我校

学生在美感上欠缺一些，所以希望可以为他们提供丰富的艺

术表现方式和认识世界的途径，尊重他们的独特，提升他们

的艺术表达。

5、善用媒材，继承创新。现在社会科技发达，表达方式

多样化，除了要继承原先的，还要充分发挥多种媒材的特性,

展现多样的表现形式，充分调动学生的听觉、视觉、触觉、

动绝等多种感觉，使学生可以融想象、思考、创造为一体，

增强学生对艺术的深层体验，丰富学生的精神世界。

《义务教育数学课程标准2022年版》研学笔记

根据新课改的要求，通过1年多的教学实践，逐步适应

新课程改革的要求，对新课程改革有了一定的认识。下面就

谈谈自己在新课程改革实践中的一些心得体会。

一、更新观念，提高认识。

1、牢固树立健康第一的指导思想，在体育教学中，以增

强学生体质，增进学生健康为出发点，表达身体、心理、社

会三维健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理

健康、社会适应五个领域目标。

2、新的课程标准，表达以人为本的思想。即体育教学要

从学生的开展、学生的实际、学生的需要出发。根据新课改

的指导思想，体育教学不再是以教师为主，而是以学生为主，

学生是学习的主体。学习是经验的重组和重新理解的过程，

在这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，不是

被动的接受知识，而是要积极主动地进行知识建构。通过自

主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，

情操得到陶冶，个性得到发展。

3、教学方法要创新，以培养学生的学习兴趣为主，采用

启发式教学、探究教学、情景教学等，最大限度地调动学生

学习积极性，提高学生的学习兴趣，加强教师对学生学法指

导。

4、改革评价体系，改变以往以期末考试成绩为最终成绩

的评价方式。采用学生自评、小组互评、教师评、家长评相