花城版一年级（上）第4课《小列兵》.docx

《小列兵》教案

授课人

向榆桂

授课对象、课时

一年级学生第一课时

课题

《小列兵》学唱课

教学目标

【情感态度价值观】通过对歌曲的学习，学生能够体会歌曲自豪的情绪，激发学生对鼓号声的兴趣。

【过程与方法】通过聆听、演唱、表演等音乐实践活动，提高演唱和表演能力，培养音乐学习兴趣和合作意识。

【知识与技能】能将“X”、“XX”、“X-”3种节奏自由组合并用手拍或口读出来，并能够有感情的演唱歌曲。

重点

体会歌曲表达的情绪，带感情演唱歌曲。

难点

掌握并巩固“X”、“XX”、“X-”这些节奏。

教学过程

新课导入

师：欢迎大家来到向老师的音乐课堂！在上课前老师想问问大家，在过去的生活中有认识到什么乐器呢？

生：钢琴、吉他、小提琴等（学生自由回答，教师表扬并解释说明）

师：同学们，今天老师给你们带来了一些乐器，我们一起认识一下吧!（播放课件幻灯片）

师：有一个圆圆的身材，敲起来咚咚咚响的是什么呢？

生：鼓！（学生举手回答）

师：身材失分修长，吹起来嗒嗒嗒响的是什么呢?

生：号！（学生举手回答）

师：非常棒，同学们都回答的很棒。那么我们今天要学习的歌曲就是关于鼓和号的歌曲——《小列兵》。

师：认识了这些乐器之后，让我们再来欣赏一段表演视频，同学们找找出现了什么乐器，你们有什么样的感受？（播放带有鼓和号的音乐片段）

生：（认真聆听后回答）有大鼓、小鼓还有小号（教师补充）

师：同学们回答的很棒，视频中出现的哥哥姐姐们就是鼓号队的队员，有的打鼓、有的吹号，他们的模样都充满自豪和神气，是不是威风凛凛呢！让我们一起来学习这首歌曲，像鼓号队的哥哥姐姐们一样，自豪地唱起歌来！

学唱歌曲

师：在唱歌前，我们一起学习2/4拍的节奏特点吧！大家一起来，读一读、拍一拍。

师：同学们请观察，这里有几种不同的节奏型呢？对三种。

tata的下面加一条横线是tita的后面加一条横线是ta-a是ta的一倍，大家要注意哦，好的大家再跟着老师一起练习几遍。

师：跟着老师一起读，tatititaa。

生：tatitita-a

师：同学们读的非常准确！节奏真是个神奇的小家伙，如果我们把音加入节奏中就会变成好听的旋律。请同学们跟着老师的琴声，一起唱一遍。（教师弹唱，学生模唱）

师：同学们注意啦，第一次出现的小号手比较高，第二次出现的比较低，它们是不一样的哦，一定要区分清楚！我们再来唱一遍旋律（教师弹唱，学生模唱）

师：同学们唱的非常棒，我们一起读一遍歌词然后加入旋律一起唱一遍吧！（教师读一句，学生读一句）

师：好的，同学们跟着老师的琴声，老师唱一句，你们接着唱一句（教师弹唱，学生跟唱）

师：同学们真棒，学得真快。现在，让我们一起听着音乐，踏着脚步，一起来感受一下歌曲！

师：同学们做的真不错，接下来老师加大难度，请同学们跟随音乐带上动作一起律动。（教师带领同学唱跳律动）

师：同学们做的真棒，接下来让我们一起玩个游戏。模仿你们喜欢的小动物，改编歌词进行演唱好吗？

师：同学们你们能想到什么小动物来创编歌词演唱呢？

生：小猫咪、小鸭子、小狗狗

师：非常好，那我们应该怎么唱呢？小猫、小狗、小鸭怎么叫？

生：喵喵喵喵喵········

师：同学们真棒，我们一起唱唱吧！

师：我是小猫咪，我是小猫咪，唱起歌来，喵喵喵喵喵。

我是小狗狗，我是小狗狗，唱起歌来，汪汪汪汪汪。

我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来，嘎嘎嘎嘎嘎。（师生共同演唱）

师：同学们太棒了，接下来让同学们分组演唱，这边的同学一起唱小喵咪，这边的同学唱小鸭子。

师：准备好了吗，同学们？三二一预备（教师指挥，学生演唱）

师：同学们真是太棒了，老师希望同学们能一直保持自信、自豪的态度去学习，快乐生活，不惧困难，坚强勇敢。

课后作业

把“X”、“XX”、“X-”节奏各抄写和练习拍打两遍。

请用自豪的歌声把歌曲《小列兵》演唱给你的家人朋友听。