2024年“中银杯”安徽省职业院校技能大赛（高职组）智能审计技能赛项规程 .pdf

2024年安徽省职业院校技能大赛（高职组）

“智能审计技能”赛项

竞

赛

规

程

二o二四年十二月

1

目

一、赛项名称3

二、竞赛目的3

三、竞赛内容4

四、竞赛方式6

五、竞赛时间6

六、竞赛流程6

七、竞赛样题7

八、竞赛规则7

九、技术规范8

十、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求9

十一、成绩评定11

十二、奖项设定13

十三、赛项安全13

十四、竞赛须知16

十五、申诉与仲裁18

2

一、赛项名称

赛项名称：智能审计技能

赛项组别：高职组

赛项归属产业：财经商贸大类

二、竞赛目的

以更快更好地实现教育部改革中对职业院校的加强和突出作用为大方

向，以高水平赛事引领职业教育高质量发展，发挥树旗、导航、定标、催

化作用。围绕跟进国家教育改革，引领职业院校专业建设与课程改革，促

进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好职业素

养和精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，秉承“坚持以

学生发展为中心，以就业为导向”的竞赛理念，赛项设计着眼于审计数字化

转型的需求，遵循新专业目调整方向，通过对接世界技能大赛新理念，

将新经济、新业态、新技术、新职业紧密联系起来；通过大数据和智能技

术在审计工作场景中的应用，将数智化审计人才转型方向引入竞赛项目，

培养学生的大数据思维及运用大数据技术解决审计实务问题的能力，实现

以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛促引，以赛促行，提升职业院校作

用，增强突出特性，发挥示范引领作用。

3

三、竞赛内容

赛题内容体现审计实务向业审融合和数智化转型的未来发展新趋势。

强专业、精数据、懂业务、擅分析、会工具，守道德，有素养，拥有新时

代使命感，这是当今社会对现代审计人的要求。

基于此，赛题紧跟数字产业化、产业数字化、跨界融合化，以专业教

学标准和人才培养方案等为基础，还原真实情景、体现完整任务、侧重考

察综合能力、突出应变能力、强化职业素养，依托互联网、人工智能、大

数据、可视化智能分析等先进技术，融合多项数智技术在审计实务工作中

的应用与实践，考核参赛选手基于智能模式下的审计实务操作能力、大数

据采集与大数据分析能力、数据思维管理能力及智能工具的应用能力；考

核业财审数据从数据获取、数据分析到数据应用的全过程；考核审计素养、

审计思维、审计实操及数智技术应用能力，助力提升审计质量和效率。

竞赛采用团队赛方式，既有分工又有合作，有利于引导高职院校培养

学生个人需要掌握扎实的专业知识、大数据与智能化思维、审计思维、职

业素养、实操技能及团队协作能力。

赛项总分600分，竞赛时间分别为180分钟。

1.竞赛形式

(D本竞赛环节使用《智能审计技能竞赛平台》作为自动阅卷的比赛

平台，参赛团队充分运用所掌握的审计程序、审计方法、数智技术等知识

技能，结合平台提供的仿真被审计单位相关环境及资料信息，在180分钟

内完成对该企业财务报表审计的相关任务。本环节采用团队赛形式，分4

4

个岗位协作完成竞赛任务O

2.比赛业务范围

竞赛岗位岗位任务

1、数据的采集、处理与分析

2、初步业务活动

3、审计业务约定