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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

教育心理学张大均第三版教师心理章节总结

张大均第三版教育心理学教师心理章节总结

教师心理是指教师在教学过程中所表现出的心理特征和行为。本章主要介绍

了教师的心理特征、心理素养和心理健康。

一、教师的心理特征

1.教师的心理特征

教师的心理特征主要包括以下几个方面:

(1)教育观念

教育观念是教师教育行为的基础，直接影响着教师的教学行为。一个优秀的

教师应该有正确的教育观念，如素质教育观念、全面发展的教育观念等。

(2)教育技能

教育技能是教师实施教育行为的必备能力，包括讲解技能、提问技能、演示

技能、谈话技能、评价技能等。

(3)教师气质

教师的气质是指教师在性格、情感、言行举止等方面的表现。教师应该根据

自身的气质特点，选择适合自己的教学方式。

2.教师的心理素养

教师的心理素养包括以下几个方面:

(1)良好的情感特征

教师应该具备良好的情感特征，如热爱教育事业、热爱学生、积极向上的情

感等。

(2)良好的性格特征

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

教师应该具备良好的性格特征，如诚实守信、正直无私、坚强勇敢、宽容大

度等。

(3)良好的智能特征

教师应该具备良好的智能特征，如优秀的思维能力、语言表达能力、组织管

理能力等。

(4)良好的人际协调能力

教师应该具备良好的人际协调能力，能够积极处理好与学生、家长、同事之

间的关系。

二、教师的心理素养

1.教师的心理素养

教师的心理素养主要包括以下几个方面:

(1)良好的情感特征

教师应该具备良好的情感特征，如热爱教育事业、热爱学生、积极向上的情

感等。

(2)良好的性格特征

教师应该具备良好的性格特征，如诚实守信、正直无私、坚强勇敢、宽容大

度等。

(3)良好的智能特征

教师应该具备良好的智能特征，如优秀的思维能力、语言表达能力、组织管

理能力等。

(4)良好的人际协调能力

教师应该具备良好的人际协调能力，能够积极处理好与学生、家长、同事之

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

间的关系。

2.教师心理健康的重要性

教师心理健康的重要性主要表现在以下几个方面:

(1)有利于提高工作效率

心理健康的教师能够更好地处理与学生、家长、同事之间的关系，更加高效

地完成工作任务。

(2)有利于增强教师的职业幸福感

心理健康的教师能够更好地感受到工作的乐趣和幸福，更加热爱教育事业。

(3)有利于提高教师的教学效果

心理健康的教师能够更好地控制自己的情绪和行为，更好地与学生进行沟通

和交流，提高教学效果。

三、教师的心理健康

1.教师心理健康的标准

教师心理健康的标准主要包括以下几个方面:

(1)认知正常

教师应该具备正确的认知观念，能够正确地处理各种信息。

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