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4.19北朝政治和北方民族大交融说课稿2024-2025学年统编版七年级历史上册
一
一、课程基本信息
1.课程名称:《北朝政治和北方民族大交融》
2.教学年级和班级:2024-2025学年统编版七年级历史上册
3.授课时间:4月19日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕北朝政治和北方民族大交融的历史背景、过程及其影响展开,旨在让学生了解北朝时期的历史特点,认识到民族交融对我国历史发展的积极作用。教学内容紧密联系教材,注重培养学生的历史思维能力和民族认同感。
二、核心素养目标
1.培养学生的时空观念,通过分析北朝政治和民族交融的历史背景,理解历史发展的时间线索和空间变化。
2.提升学生的历史解释能力,使学生能够基于史料对北朝政治和民族交融的影响进行合理的解释。
3.增强学生的家国情怀,引导学生认识到民族交融对国家统一和民族关系发展的积极意义。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了关于中国古代历史的基础知识,了解了一些朝代的更迭和民族关系的基本概念。
2.七年级的学生对历史故事和人物具有较高的兴趣,他们喜欢通过具体生动的故事来理解历史背景。学生的抽象思维能力正在发展,但仍然需要通过具体实例来加深理解。在风格上,学生更倾向于互动式和探究式的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对北朝时期的历史事件和人物理解不深,对于民族交融的概念和影响可能缺乏直观的认识,以及如何将历史事件与当时的社会环境相结合进行分析。此外,学生可能对历史资料的分析和解读感到困难。
四、教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源:历史教学软件、PPT演示文稿
3.课程平台:学校教学管理系统
4.信息化资源:历史资料电子文档、历史背景视频资料
5.教学手段:小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-通过展示北魏孝文帝改革前后的服饰变化图片,引导学生观察并讨论服饰的变化反映了哪些社会变化。
-提问学生已知的北魏历史知识,如北魏的建立者、建立时间和都城等信息,以此引出本节课的主题《北朝政治和北方民族大交融》。
2.讲授新知(20分钟)
-简要介绍北朝的历史背景,包括北魏的建立和北魏孝文帝的改革。
-通过PPT展示北魏孝文帝改革的措施,包括迁都洛阳、实行均田制、推行汉化政策等,并解释这些措施对北魏政治和北方民族交融的影响。
-分析北魏孝文帝改革的积极意义和局限性,引导学生理解改革对历史进程的推动作用。
-讲解北朝时期北方民族大交融的表现,如民族融合政策、文化交流等,并引导学生认识到民族交融对国家统一和民族关系发展的积极意义。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:让学生分成小组,讨论北魏孝文帝改革对北魏社会的影响,并准备进行汇报。
-快速问答:教师提出关于北朝政治和北方民族交融的问题,学生快速回答,以检验学生对课堂内容的理解。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调北魏孝文帝改革的背景、措施及其对北方民族交融的影响。
-引导学生思考北朝政治和民族交融对现代社会的启示。
5.作业布置(5分钟)
-布置学生阅读教材中关于北朝政治和北方民族大交融的相关内容,并写一篇短文,分析北魏孝文帝改革对当时社会的影响。
-要求学生在下节课前准备好对短文内容的讨论,以便在课堂上进行交流分享。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中国历代政治得失》中关于北魏政治制度的描述,帮助学生更深入地了解北魏的政治体制。
-《北史》中有关北魏孝文帝改革的相关章节,让学生直接接触历史文献,增强对历史事件的认识。
-《中国古代民族关系史》中关于北方民族交融的案例分析,帮助学生理解民族交融的深远影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-让学生收集有关北魏孝文帝改革的历史资料,包括当时的文献记载、后世的历史评价等,分析改革的成效及其对后世的影响。
-探究北魏时期的文化艺术成就,如云冈石窟、龙门石窟等,了解宗教艺术在民族交融中的作用。
-研究北魏时期的经济政策,如均田制、租调制等,分析这些政策如何促进社会经济的发展和民族交融。
-调查了解现代社会的民族关系,对比分析北魏时期的民族政策与现代民族政策的异同,思考如何促进民族团结和社会和谐。
-鼓励学生参观博物馆、历史遗址等,实地感受历史文化的魅力,加深对北魏历史和民族交融的理解。
-要求学生撰写探究报告,将自主学习中获得的知识和思考进行整理,形成书面材料,以培养学生的研究能力和表达能力。
七、板书设计
1.北魏孝文帝改革
①改革背景:北魏面临的政治、经济、文化挑战
②改革措施:迁都洛阳、实行均田制、推行汉化政策
③改革影响:促进民族交融、加强中央集权、推动社会进步
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