2025年统编版小学语文五年级上册教学计划及进度表.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

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部编教材五年级语文上册计教学划

一、学情分析：

本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的

思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。平时课堂教

学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后

热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别

孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展

比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同

学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能

力，促进其语文素养提升。

二、教学目标：

１．学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。

（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量

不少于15万字。

（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字

的习惯。

（5）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

２．识字写字

（1）准确认读200个生字及词语

（2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端

正，写匀称。

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

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３．汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话

（2）能熟记《汉语拼音字母表》

４．口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能

转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。

（2）发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。

（3）讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。

（4）选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的

发言给予积极回应。

（5）分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。

５．阅读

（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，

能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的

速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关

键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解

生词的意义。

（4）初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的方法。

（5）结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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（6）注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

（7）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

（8）初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。

（9）积累优美词句，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，

领悟内容。

６．习作

（1）留心周围的事物，乐于书面表