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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

特殊教育融合课教案

特殊教育融合课教案

一、教学目标：

知识目标：学生了解特殊教育的概念和重要性，了解特殊教育

学生的特点和需求。

能力目标：学生能够尊重、关心和帮助特殊教育学生，提高他

们的自尊心和自信心。

情感目标：培养学生的同理心和团队合作意识，培养对特殊教

育学生的关爱和包容心态。

二、教学重点：

了解特殊教育的概念和重要性。

理解特殊教育学生的特点和需求。

培养学生的同理心和团队合作意识。

三、教学难点：

培养学生对特殊教育学生的关爱和包容心态。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

提高特殊教育学生的自尊心和自信心。

四、教学过程：

第一步：导入（5分钟）

教师通过展示一些特殊教育学生的图片或视频，引起学生的兴

趣和好奇心，让学生了解特殊教育学生的存在。

第二步：输入（15分钟）

教师通过讲解的方式，向学生介绍特殊教育的概念和重要性，

引导学生思考特殊教育学生的生活和学习困难。

学生分小组进行讨论，回答以下问题：

a.特殊教育是什么？为什么特殊教育很重要？

b.你了解或见过特殊教育学生吗？他们有什么特点和需求？

第三步：整合（20分钟）

学生分小组，每组选择一种特殊教育学生的类型（如听力障碍、

视力障碍、自闭症等），进行深入研究。

学生在小组内互相交流，了解选择的特殊教育学生类型的特点

和需求，每个小组准备一个简短的展示。

每个小组进行展示，并进行讨论和提问。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

第四步：拓展（15分钟）

学生观看一段特殊教育学校的视频或访谈，了解特殊教育学校

的教育环境和特殊教育学生的学习情况。

学生进行小组讨论，回答以下问题：

a.你对特殊教育学校的印象是什么？

b.你觉得特殊教育学校和普通学校有什么不同？

c.你愿意和特殊教育学生一起学习吗？为什么？

第五步：巩固（15分钟）

学生进行角色扮演，其中一名学生扮演特殊教育学生的角色，

其他学生扮演普通学生的角色。

进行一些常见的学习任务，观察学生的反应和互动情况。

第六步：总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回答以下问题：

你对特殊教育的概念和重要性有了更深层次的理解吗？

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

你觉得特殊教育学生有什么特点和需求？

你愿意和特殊教育学生一起学习吗？为什么？

五、教学评价：

学生的小组讨论和展示情况。

学生在角色扮演中的表现和互动情况。

学生对特殊教育的理解和态度的改变。

六、教学反思：

通过本节课的教学，学生对特殊教育的概念和重要性有了更深

入的理解，对特殊教育学生的特点和需求有了更深入的了解。

同时，通过角色扮演和小组讨论的方式，学生的同理心和团队

合作意识得到了培养和提高。在今后的教学中，可以继续加强

学生对特殊教育学生的关爱和包容心态的培养，促进特殊教育

学生的自尊心和自信心的提升。