2025年《报关报检实务》课程标准 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

《报关、报检实务》课程标准

一、概述

（一）课程性质

“报关、报检实务”是以我国进出口贸易业务为背景，围绕着出入境报关业务流程

和检验检疫业务这两条主线，介绍相应的法律法规和业务流程，强调理论知识为业务操作

服务，并结合了全国报关员、报检员职业资格证书考纲的要求。

（二）课程基本理念

面向全体学生，注重素质教育，着眼于学生全面发展和终身发展的需要本课程为学生

通过报关员、报检员考试提供了的基础；同时，也有较大的灵活性，通过拓展知识的学习，

以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。

倡导探究性学习，通过教学方式的改变，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参

与、积极探究，逐步培养学生报关业务操作能力、分析和解决问题的能力，以及快速适应

工作岗位的能力等，突出创新精神的培养和实践能力的提高。

本课程根据国家职业标准，培养学生具备良好的职业素质，使学生具备较强的政策性、

专业性、技术性和操作性。

（三）课程设计思路

按照以“能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的模块化专业课程体

系的总体设计要求，使学习内容紧密联系企业实际操作过程，根据对报关与报检所涵盖的

岗位群进行的任务和职业能力分析，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学

生认知规律，确定本课程的项目模块和课程内容。为了充分体现任务项目引领、实践导向

课程思想，将本课程的教学活动设计成若干项目或工作情景，以任务项目为单位组织教学，

以典型工作环节为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实训过程中加深对专业知识、

技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

在课程的目标定位上，以满足实际工作岗位对报关人员和报检人员的能力和职业技能

的基本要求为原则，既要考虑现阶段高职学生的现实基础，又要考虑新时期高职人才规格

的培养要求。在课程的内容标准上，既要重视报关、报检专业理论知识的传授，更要强调

报关、报检过程中的实际动手能力的训练。在课程的实施过程中，要注重学生职业能力素

养的养成，将素质教育的理念切实贯彻到日常的教育教学过程中。

本课程内容设置既要和国家报关员资格考试教材、报检员资格考试教材接轨，又要充

分考虑在校学生没有感性认识的特点，内容上力求做到浅显易懂、循序渐进、详略得当，

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

还要注重实用性。

本课程学分，学时（其中理论课课时，实践课学时）

4725616

二、课程目标

课程定位于通过本课程的教学，要求学生熟练地、系统地掌握报检业务基础知识、基

本理论，掌握报关、报检相关概念和报关单、报检单填报技能，能联系实际业务进行操作，

具备报检员职业要求的基本能力和基本知识，为参加报关员资格考试和出入境检验检疫报

检员考试，获得从业资格奠定基础。

通过任务引的项目活动，使学生具备高素质劳动者和高技能应用性人才所必需的掌握

的国家报关、报检工作的各种法律、法规及管制制度；海关对报关的管理制度，以及国家

质检总局的各项要求，能准确无误的填制各类单证，熟练进行各类报检和通关作业，从而

提高学生的知识水平和实际操作能力，能够综合运用报关知识去开展工作。同时培养学生

爱岗敬业、团结协作的职业精神。

•知识教学目标：理会报关、报检的法律法规，