2025年汽车发动机电控系统课程教学改革的创新研究(全文).pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

汽车发动机电控系统课程教学改革的创新研究

(全文)

【【1.前言

汽车最重要的组成部分之一就是汽车发动机，它相当于汽车

的心脏部分，随着电控系统与发动机技术的全面发展，所有的汽

车制造厂商对发动机新技术投入全部研发精力，促进了电控系统

飞速的发展。

2025年我国就要求所有汽车生产必须全部进行电喷系统的

安装，所以，电喷系统的维修技能提升是所有维修人员的技能必

备。在我国，所有的汽车维修人员都是从高职高专职业院校培训

出来的，为了满足社会对于汽修人才的需求，高职高专职业院校

应当紧跟社会要求与企业要求，开设满足需求的所有课程。其中，

在汽车类专业课程中最为核心的课程就是汽车发动机电控系统，

它不仅是一门在汽车传感器、发动机构造以及电工电子基础上建

立的基础课程，还是一门讲述工作原理和电控系统组成的课程，

为此，就需要高职高专职业院校对学生进行排除能力、仪器检测

能力、分析能力、电控系统故障诊断能力、实践能力、职业道德

能力等综合能力的培养。

课程教学的好与坏直接导致技能人员的好与坏，如果课程设

计的内容脱离实践、方法轻实践重理论，会直接影响培养目标的

专业化，所以，课程教学的设计直接关系到目标实现。在进行课

程设计时应当始终在培养学生附近围绕，以职业关键能力为目标

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

来进行，文章通过社会能力、专业能力以及方法能力的培训进行

分析。

2.汽车发动机电控系统课程概述

汽车发动机电控系统课程主要有构成课程体系设计、教学目

标以及课程定位、培养关键能力。目前所有的课程开发都是通过

实现工程来进行的过程向导，比如，工作过程所对应的整合、归

纳以及抽象学习领域、学习领域所对应的教学过程设计和学习情

境、汽车应用类对应职业工作顺序。通过对一些汽车营销企业、

汽车故障诊断岗位、汽车维修岗位、汽车专项技术服务岗位、汽

车维修岗位以及汽车维护岗位等进行分析，从而确定了六种属于

汽车机电维修领域的岗位，主要有整车性能检测的诊断、电气系

统在汽车车身的检修、诊断与检修汽车底盘、诊断与检修汽车发

动机、汽车维护以及诊断与检修汽车电器系统。我国高职高专职

业院校的学习课程是根据职业资格在汽车修理中的技能要求，进

行专业学习领域、专业学习情境和行动现实化、具体化的课程体

系。

汽车发动机电控系统是一门面向汽车电子技术、汽车检测、

汽车运用和汽车维修等具有综合技能的专业平台课程，它始终围

绕着培养社会能力、方法能力以及专业能力的关键职业能力而设

计。课程的教学目标主要是对学生进行电控发电机组中出现常见

故障排除的培养、电控发电机组中出现常见故障诊断的培养、检

测设备熟练使用的培养、维修工具熟练使用的培养、技术资料相

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

关英文和中文查找的培养、数据分析技能能力的培养、方法能力

的培养、社会能力的培养、学习能力的培养。培养关键能力是通

过高技能人才、课程教学、汽车维修来进行设计的，并且，理实

一体化的设计教学、学习情境的工作过程化设计都是一种对专业

能力进行强化的培养手段，任务教学法、项目教学法是一种对具

体问题能力、方法能力进行强调解决的培养手段，具