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观察记录与分析与措施大班

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观察记录与分析与措施大班

观察记录与分析与措施大班

大班幼儿是一个特殊的教育群体，他们已经经过了三年的幼儿园集体生活，正在逐渐摆脱依赖，自我意识逐步形成，同时在幼儿即将进入小学之际，为他们顺利适应小学生活打下良好而坚实的基础，是我们义不容辞的责任。因此，大班的教育教学活动更注重幼儿的学习品质、学习习惯以及生活自理能力的培养。观察记录是教师进行个别化教育的依据和前提，通过观察记录我们发现每个幼儿的兴趣、需要、经验和能力、性格特点等，再根据这些情况分析幼儿发展的优势和不足，在此基础上拟定具体的教育措施，有针对性地进行个别教育。

一、观察记录

观察对象：小杰

观察时间：XX月XX日

观察地点：活动室

观察目的：培养幼儿良好的倾听习惯。

在活动室里我发现小杰小朋友注意力不集中，喜欢东张西望，在老师讲课时不是用手玩橡皮泥就是和旁边的小朋友说话影响其他小朋友听老师讲课。我采取了多次提醒、让他单独坐到一边等方法但效果不明显。为此我认真分析小杰的表现觉得主要原因在于他没有养成良好的倾听习惯。于是我决定采用以下措施培养他的倾听习惯。

措施一：利用表扬和鼓励的方法，让他知道上课认真听讲是很重要的。

措施二：利用同伴资源让他学习倾听。

措施三：利用游戏活动让他练习倾听。

二、分析与措施

（一）分析原因

经过仔细分析，我认为小杰的倾听能力较差的原因主要有以下几点：

1.小杰的自我控制能力差，注意力容易分散；

2.缺乏教师的有效指导，未教给他有关倾听的一些方法、规则；

3.家长在家庭中对孩子的倾听习惯培养不够。

（二）针对以上原因，我采取以下措施：

1.多给孩子讲讲有关倾听的重要性和方法。通过生动有趣的故事告诉小杰倾听他人讲话既能使他人感到尊重，又会给人带来愉悦的享受，从而让小杰从思想上引起重视；教给他和同伴讲话时神情专注、目光接触等规则，使他有意识地调整自己的行为；结合小杰的行为表现我又开展了“不乱插嘴”的活动，让他从中理解倾听的重要性。经过多次谈话小杰慢慢改掉了插嘴的坏习惯。

2.利用游戏培养他的倾听能力。游戏是幼儿园的基本活动，也是培养小杰良好倾听习惯的重要手段。我常利用一些游戏活动让小杰学会认真倾听，如“传话”游戏，“你说我讲”的游戏等。这些游戏既简单又有趣，能潜移默化地让小杰养成良好的倾听习惯。同时我还注意观察小杰在游戏中表现出的闪光点，并及时表扬鼓励他，树立他的自信心，促进他养成良好的倾听习惯。另外我还经常让小杰复述故事的内容并与其他幼儿进行交流，使其感受到倾听的重要性并自觉地参与到倾听的行为中来。通过这一系列的活动小杰慢慢变得爱听、肯学、愿意讲了。3.在日常生活和教学活动中渗透对小杰的指导。我经常用亲切的语言和体贴的话语让他养成认真倾听老师的讲话并反馈给老师自己的需求；对于他提出的“刁钻”问题我给予他充分的发言机会，及时地肯定表扬他的进步；对他的不良行为及时制止并教育他改正；在家园联系中与家长交流合作的方法让他在家庭中也得到强化训练。经过努力小杰上课认真听讲的习惯已初步形成并表现得越来越出色了。

总之在教育教学中我们要善于发现幼儿的闪光点，关注幼儿的点滴成长并及时给予充分地肯定和鼓励；同时也要善于发现问题并积极采取有效措施进行引导教育；这样幼儿才能健康快乐地成长并养成良好的行为习惯。

文章标题：观察记录与分析与措施大班

一、观察记录

第一，我们需要对大班幼儿进行观察记录。观察记录是了解幼儿行为、情绪、学习情况的重要手段。观察记录可以帮助我们更好地了解幼儿的需求，以便更好地制定教育计划和提供适当的支持。

观察记录的方法可以通过直接观察、与幼儿互动、观察幼儿在活动中的表现等方式进行。在观察记录的过程中，我们需要关注以下几个方面：

1.幼儿的情绪状态：幼儿的情绪状态是观察记录的重要内容之一。我们需要关注幼儿的情绪变化，如是否开心、焦虑、不安等，以便了解幼儿的心理状态，并提供适当的支持。

2.幼儿的行为表现：观察幼儿的行为表现，包括他们的动作、语言、交流方式等，可以帮助我们了解他们的兴趣爱好、能力和发展水平。

3.幼儿的学习情况：观察幼儿在课堂上的表现，包括他们对新知识的接受程度、解决问题的能力、合作能力等，可以帮助我们了解幼儿的学习情况，以便更好地制定教育计划。

通过观察记录，我们可以获得大量的信息，为后续的分析和措施提供依据。一些典型的观察记录案例：

案例一：小华在数学课上表现得很好，能够理解并完成教师布置的任务。但是在语文课上，他表现出明显的焦虑情绪，不愿意开口说话。这表明他在语文课上缺乏自信，需要更多的支持和鼓励。

案例二：小红在活动中表现得很积极，能够主动参与，并且能够与同伴合作完成任务。但是她在与教师交流时，表现出明显