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第I部分单选题(100题)
1.[单选题]一个品牌由不知名到知名,并且经久不衰,关键还是要持续保持和增强自己的市场竞争力。名牌是一代创、代代保,没有名牌要立志创名牌,有了名牌也只能作为竞争的起点。这意味着()。
A:有了一个名牌后即可以在竞争中永远立于不败之地
B:名牌没有“终身制”
C:只要投入大量资金做广告,就可以创立并保持名牌
D:要树名牌必须不断地炒作
答案:B
2.[单选题]琵琶:木材:乐器()
A:竹简:竹片:书籍
B:浮雕:石块:建筑
C:水墨画:宣纸:工艺
D:鼎:青铜:用具
答案:D
3.[单选题]新闻出版总署有关负责人的表态,让一度______的“记者黑名单”风波,有了一个官方定论。这位负责人说:“对新闻媒体存在的报道内容个别细节不准确的问题,不应该采取求全责备的态度。”新闻出版总署的表态,值得多方______。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。
A:沸反盈天警戒
B:沸沸扬扬反思
C:人声鼎沸警惕
D:众所周知忏悔
答案:B
4.[单选题]监护权指民事主体对无民事行为能力人和限制民事行为能力人实施监督和保护,并排除他人非法干涉的权利。以下属于行使监护权的是()。
A:一名孤儿院的女婴得到了好几位来自全国各地的“准妈妈”的无私捐助
B:安全部门人员紧随塞舌尔总统出访,密切监视周围情况,以保证总统的安全
C:张三遇到车祸,左腿骨折,在妻子的用心照顾下恢复状况良好
D:父母双亡后,年幼的小明跟着爷爷生活,爷爷很疼小明
答案:D
5.[单选题]大学生价值观教育的深入开展,除了需要相应的途径、行之有效的方法和策略外,还需要有大学精神的保障。大学精神是大学的灵魂与精髓所在,大学生价值观教育若得不到大学精神的支撑,无疑会变成无源之水、无本之木。本段文字的主旨是()。
A:对大学生的教育主要是大学精神教育
B:大学精神对大学生价值观教育有重要意义
C:要在大学生中深入开展大学精神教育
D:目前我国大学生缺乏大学精神
答案:B
6.[单选题]一位高中英语教师在最后的一次试验中,把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样地具有哲理。这个老师于是就推论出格言之所以得到了格言的地位,主要是因为它们经常被使用,而不是因为它们具有内在的哲理。下面哪一项如果正确的话,最能质疑这个老师的结论?()
A:格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格
B:有些格言使用的频率比其他格言的高
C:那些被选择作为评价者的学生,缺乏判断句子哲理性的经验
D:在所列出的句子中,真正的格言的数量比伪造的格言的多
答案:C
7.[单选题]淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生,不妨设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,几经锻炼,其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强;对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用“冷处理”,放一段时间,思考会更周全,办法会更稳妥。根据上述定义,下列做法符合淬火效应的一项是()。
A:当学生犯错误时,老师应心平气和地向他们摆事实,讲道理,论危害,明是非,使其认识错误
B:当学生犯的错误比较轻的时候,王老师总是不直接指出学生的错误,而是侧面提醒,让学生自己发现错误
C:晓枫写毕业论文时遇到困难,去图书馆看书后得到了很多相关信息,并理清了思路
D:当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候,家长应该等孩子哭完之后,再给孩子讲道理
答案:D
8.[单选题]发散思维是指在创造和解决问题的思考过程中,从已有的信息出发,尽可能向各个方向扩展,不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束,并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中,求得多种不同的解决办法,衍生出各种不同的结果。根据以上定义,下列不属于发散思维的是()。
A:数学运算过程中的“一题多解”
B:化学能能产生电能,据此伏特发明了伏打电池;反过来电能也能产生化学能,通过电解,戴维发现了钾、钠等7种元素
C:19世纪末法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到水泥加固
D:理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论
答案:D
9.[单选题]竹片:刻刀:文字()
A:钢铁:机器:汽车
B:炎热:空调:降温
C:土地:铁锹:庄稼
D:电脑:印刷:书刊
答案:C
10.[单选题]商业广告是指商品经营者或者服务提供者承担费用,通过一定的媒介和形式直接或间接地介绍自己所推销的产品或者所提供的服务。根据上
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