优秀教师悄悄在做的那些事儿 好书分享.docVIP

《优秀教师悄悄在做的那些事儿》好书分享 近期，我阅读了《优秀教师悄悄在做的那些事儿》这本书，这本书是数学特级教师，北京师范大学兼职教授任勇老师经过几年认真观察、亲身实践的研究成果，是一部助推教师专业成长的通识性专著。 直到写心得的这阵子，我还没把书完全读完。其实书写得很浅显易懂，而且也不厚，但是干货太多了，以至于把书上的东西化成现实，非常耗费时间。好在每一节都是相对独立的，可以跳着、挑着学一个，一个个地增加自己的技能。本书写了99件优秀教师悄悄在做的那些事儿，在这里我选了3个主要的方向和大家进行分享 备课 每天备课多一天 对于年轻教师来说，备课其实是一件非常艰难的事，而且没有经验，经常会犯一些常识错误。第一节《每天备课多一点》，标题其实写得很含蓄，大概是怕读者看到说要多备很多而心生退却吧。这一节写的是要备十上一， “给学生一杯水，教师要有一桶水”，不光光是平时自己知识的积累，知识固然是自己的一部分，但是胡乱地丢弃在大脑这件房间里，到该用的时候，想从杂乱的房间中迅速找到特定的某一件物品，太靠运气了。怎样保证自己在该用的时候信手拈来呢？课前备课的时候，把这些东西从房间里搬出来，整理好，形成在备课纸上。也许拿出来十件有九件都没能用上，但用那一件的时候云淡风轻，举重若轻，不至于临时卡壳，尴尬冷场，这就是备课的作用了。作为一名年轻教师，没有多年的教学经验作为支撑，那么课前翻几倍地去备一节课，就能在课堂上做出旁征博引的“假象”。 终身备好每节课 有这样一件教学事例：一位有三十年教龄的历史教师上了一节公开课，课上得非常出色。课后，邻校的一位教师对这位历史教师说:“我想请教您:您花了多长时间来备这节课?不止一个小时吧?那位历史教师说:“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。历史教师成功的秘诀是:“对每一节课，我都用终生的时间来备课的。”选择了教师这个职业，你就需要终身备课。终身备课，是最高层次的备课。今天看到一个题目，也许就是明年某节课的精彩例子;今天读到一个生动的故事，也许就是后年某节课巧妙的导言;今天对某个问题的深入研究，也许就是未来某节授课内容的延伸…… 活用教材 教学中，要有教材，要信教材，但不唯教材，而要活用教材。教师研习教材，要做好以下几方面： （1）把握教材 （2）吃透教材 （3）激活教材 （4）改组教材 （5）拓展教材 （6）备好重点 重视集体备课 “同备一节课，同上一节课，同评一节课，同研一节课”的方式，是最直接、最有效的校本教研活动，对促进教师专业发展最为可行。 上课 接下来要说第二个方向——上课。课堂是老师接触学生最多、时间最长的地方。怎样让课堂变得有意思，能激发学生兴趣，让学生自己愿意学习，才是最高效的事。这本书从小处入手，教我们用最容易操作、最能成功的几个技巧——赞、趣、题、手、眼，来一点点上好课。 “每堂一赞”一节中任老师把赞这件事，提高到了备课的高度去做，在课前就要准备好赞谁、赞什么。像赞美最近进步的学生；赞美学习认真仔细的学生；赞美给出新颖解题方法的学生；赞美自觉预习的学生等。还有比较流行的做法，就是全班鼓掌，这也是赞的一种。“趣”和“题”这里不说了，我来说说“眼”和“手”。 “解放左手”一节中，提到教师要对教科书、对教案本了然于胸，能轻松驾驭教材，拓展教材，活用教材，这样就能解放左手，能有许多有效的肢体语言，课堂也会更生动有趣。当然不止是左手，双手都可以用来传达一些信息给学生。比如控制纪律、比如鼓励某一片同学积极发言等。而且中国有很多礼仪都是与手有关的，比如请学生回答问题和坐下等等。教师的双手有很多功用可以发挥出来，这双手可以帮助我们，在不打断课堂教学的同时，对课堂进行调整与掌控。书中说要“以眼传神”，提了兼顾、暗示、鼓励、批评、关爱、欣赏六个神。我对于眼还发现了一种应用，就是与学生形成默契共鸣，相视一笑。当然，手眼其实未必分得那么清楚，有些时候，手眼并用，效果更佳。 小技巧 任老师的书非常注重那些小处，大概是其实大处大家都能看到学到，优秀教师之所以优秀，其实就是在一件件小事上做得漂亮。第三个方向，就是与学生相处的小技巧。比如记住学生的名字，这其实是一件小到不能再小的事，但其实一点都不简单。每次新生班一学期下来我才能把所有学生的名字记全。读了这本书后，我觉得我应该锻炼一下自己的认人本领了，因为我发现原来能迅速地记住学生有这样的好处：如果教师在课堂上、活动中、路上相遇时，能叫出学生的名字，甚至记住了学生的一些爱好和特长，还能择机赞许一下，那么教师的亲和力就会倍增，学生将会对教师产生亲切感，“亲其师，信其道，学其理”，这将对我们的教学产生良好的效果。另外还有保持微笑、与生为友、换位