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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
小学生剪纸教学计划
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪
好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，
我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根
据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
一、指导思想：
提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长极培养学生的剪纸兴
趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手
能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；
帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美
好前景。
二、内容及目标：
1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。
2、操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。
3、情感：进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶
冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关知
识。
剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。我根
据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中
有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。让家
长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。
三、设计剪纸课程活动目标：
剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸
审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积
极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促
进学生个性的和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论
指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过
程中学生
1
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力
综合发展为目的的主体实践活动。
四、探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法
民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画
再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学
力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中
学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。
总之，剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前，我们正朝着一个新
的目标前进，将剪纸教学进行深入研究。尽管还有不足，但我们有信心，在新的
形势下，以新课程改革为契机，积极探索，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争
创学校特色。
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪
好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，
我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根
据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
一、指导思想：
提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪
纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的
动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉
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