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人教版升华和凝华说课演讲人：日期：

目录CATALOGUE01课程背景与目标02升华与凝华基本概念03实验探究与案例分析04知识拓展与延伸05学生活动设计与实施建议06课堂总结与反思

01课程背景与目标CHAPTER

升华和凝华是物质状态转变的重要过程升华指从固态直接变为气态，凝华则是从气态直接变为固态。升华和凝华现象在日常生活及科技领域有广泛应用如干冰、樟脑丸的升华，以及霜、冰花的凝华等。课程背景介绍

了解升华和凝华在生活中的应用。培养学生的观察、实验和科学探究能力。掌握升华和凝华的概念及其条件。课程标准要求

使学生掌握升华和凝华的基本概念、条件及特点，并能解释相关现象。知识与技能目标通过实验和观察，培养学生的实验技能和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。过程与方法目标激发学生对自然现象的好奇心和探究欲，培养严谨的科学态度和勇于探索的精神。情感态度与价值观目标教学目标设定010203

02升华与凝华基本概念CHAPTER

升华定义升华是指物质从固态直接变为气态，不经过液态的过程。升华特点升华过程需要吸收热量，且物质在升华过程中保持固态形状和体积不变，直至完全消失。升华定义及特点

凝华定义凝华是指物质从气态直接变为固态，不经过液态的过程。凝华特点凝华过程会放出热量，且物质在凝华时会突然变得模糊或产生烟雾状，然后迅速凝结成固态。凝华定义及特点

升华和凝华是互为逆过程，即一种物质的升华过程就是另一种物质的凝华过程。互为逆过程升华吸热，凝华放热，是热力学中重要的物态变化过程。热力学关系升华和凝华现象在自然界和人工技术中都有广泛应用，如干冰的制作、冷冻技术、真空镀膜等。实际应用升华与凝华关系阐述

03实验探究与案例分析CHAPTER

包括加热装置、冷却装置、温度计、试管、烧杯、冰水混合物、碘、萘等实验材料。器材准备将碘或萘放入试管中，加热使其升华，观察并记录升华过程中的现象和温度变化。升华实验操作步骤将升华后的气体冷却，观察并记录凝华过程中的现象和温度变化。凝华实验操作步骤实验器材准备及操作步骤010203

记录升华和凝华过程中的温度变化，并绘制温度曲线图。观察并记录实验过程中出现的异常现象，如物质颜色变化、发光、放热等。观察升华和凝华过程中的物质状态变化，包括颜色、形状、体积等。实验现象观察与记录要求

案例一萘的升华与凝华实验，通过对比萘和碘的升华与凝华过程，探讨不同物质的升华和凝华特性。案例二案例三冰的升华与凝华实验，通过冰在不同条件下的升华和凝华过程，进一步理解升华和凝华在实际生活中的应用。碘的升华与凝华实验，通过分析碘在加热和冷却过程中的状态变化，理解升华和凝华的概念。经典案例分析

04知识拓展与延伸CHAPTER

升华的应用在生活中，升华现象常见于固体物质直接变为气体的过程，如樟脑丸的逐渐消失、冰冻的衣服在干燥环境中晾干等。利用升华原理，可以制造干冰、冷冻食品等。凝华的应用凝华现象则是气体直接变为固体的过程，如霜的形成、灯泡内壁的黑斑等。在工业生产中，凝华现象也常被利用，如碘的凝华、金属蒸汽的凝华等，这些过程往往伴随着大量的热释放。升华和凝华在生活中的应用

相关科学原理揭示升华原理升华是物质从固态直接变为气态的过程，不经过液态。其原理是物质的分子或原子在受热时，获得足够的能量，从而摆脱周围分子的束缚，直接进入气态。凝华原理凝华则是物质从气态直接变为固态的过程，也不经过液态。当气体遇冷时，分子或原子的热运动减缓，相互间的吸引力增强，从而直接形成固态。升华与凝华的热效应升华过程需要吸收热量，而凝华过程则释放热量。这是因为在升华过程中，物质分子需要克服表面张力等阻力，从而消耗能量；而在凝华过程中，分子间的相互吸引力使得分子排列更加紧密，从而释放能量。

物理学科升华和凝华是物理学中的物态变化，与物质的分子热运动、热效应等密切相关。通过学习升华和凝华，可以深入理解物态变化的本质和规律。跨学科知识链接化学学科在化学领域，升华和凝华也是重要的物质分离和提纯手段。例如，利用升华原理可以分离出混合物中的易挥发组分，而凝华则可以用于收集气体中的固体颗粒。工程技术领域在工程技术领域，升华和凝华原理也被广泛应用于材料制备、能源利用等方面。例如，利用升华技术可以制备高纯度的半导体材料，而凝华则可用于制冷、热管理等领域。

05学生活动设计与实施建议CHAPTER

小组讨论活动安排讨论主题确定选取与升华和凝华相关的主题，如升华现象的应用、凝华过程的分析等，鼓励学生进行深入探讨。小组分工合作小组讨论实施根据讨论主题，小组内成员进行分工，如资料搜集、实验设计、观点总结等，确保每个成员都有参与和贡献。定期组织小组讨论，鼓励学生积极发言，提出自己的观点和见解，同时倾听他人意见，共同协作完成讨论任务。

指导学生准备实验所需的材料，如烧杯、冰块、酒精灯、碘