2023-2024学年九年级语文上册同步学与练（统编版）-第1课 沁园春·雪（学生版）.pdfVIP

第1课沁园春·雪

学习目标重点难点

知识与能力

1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。

2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。教学重点

过程与方法吟诵、品味诗歌。感悟、

1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描体察词作的意蕴和情境。

写的艺术特色。教学难点

2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。丰富想象，领略词作的诗

3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结情画意。认识诗人对历代

合的写法。帝王的评论。

情感态度与价值观

领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感

共鸣。

一、作者简介

毛泽东(1893—1976)，字___________，笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的__________________。

他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品_____________，描绘出中国革命的壮

丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。

二、故事背景

1936年，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北，国家和民族处于危急存亡之际。

毛泽东率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，

毛泽东曾登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，他不禁感慨

万千，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。1945年抗战胜利后，毛泽东去重庆与国民党谈判。其间，

诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以《沁园春·雪》。

三、文体知识

词，兴于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称

为“曲子词”。后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。

词按字数多少可以分为小令(58字以内)、中调(59字—90字)、长调(91字以上)。

结构上一般由______________组成。词牌是一首词词调的名称，它规定了词的字数、句数、平仄

等。题目一般是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容。

四、理解词义

1.惟余莽莽：

2.须：

3.红妆素裹：

4.妖娆:

5.折腰：

6.文采：

7.风骚：

8.俱往矣：

9.风流人物：

五、课文层次

上阕：

下阕：

六、问题归纳

1.上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？描写了怎样的北国风光？

2.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白

象在奔跑？

3．诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？

4.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略

输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

5.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？

6.本首词有何特色？

7.这首词旨在赞颂当代的“风流人物”，那为什么还要大写雪景、评点帝王呢？

七、课文主题

这首词通过描写_________________，纵论_______________，抒发了词人______________，从而

表达了__________________________。

一、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。

二、仔细的体会”俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”的含义。

三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样

交融的。如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。

减字木兰花·广昌路上（1930年2月）

毛泽东