2025年(更新版)国家开放大学电大本科《幼儿园组织与管理》案例试题及答案10.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

（更新版）国家开放大学电大本科《幼儿园组织

与管理》案例试题及答案10

(更新版)国家开放大学电大本科《幼儿园组织与管理》案例试题

及答案10盗传必究案例10芳芳是某幼儿园中（1）班的一个女孩，

她的家刚搬到这个幼儿园不久，父母之所以把她送进这所幼儿园，

主要是因为这个幼儿园不但从中班开始就要求写书面家庭作业，而

且还要学习奥数、珠心算、英语和其他兴趣班。园长向芳芳的父母

郑重承诺说，经过如此“幼小衔接”后，本园的孩子可以比其他幼

儿园的孩子更顺利地完成向小学的过渡，在小学阶段能取得更优异

的成绩。

这个幼儿园在家园联系栏上一般也都写着当天的家庭作业，包括

书写当天学到两个汉字，写几遍几行都有明确的规定，以及1到10

之间的各个数字。另外还要求孩子背诵小学一年级语文课本上的一

首古时，并预习新课。

然而，芳芳刚去了一个星期，就跟妈妈说不想去这个幼儿园了。

刚开始，妈妈只是以为芳芳不适应新幼儿园的生活。然后，芳芳一

连几天都这样说，她觉得一定还有其他原因，便仔细询问了芳芳。

芳芳说，在新幼儿园里，老师只让小朋友整天坐在那里写字，根

本不让玩，太累了，自己的手都写疼了，而且如果写不好，还要受

到老师的批评。

看着孩子疲倦的面容，芳芳的妈妈犹豫了，“究竟该不该上孩子

学习小学的课程呢？如果不学习，孩子以后跟得上吗？”仔细阅读

案例资料，思考以下问题：

1.通过案例反映出目前幼儿园幼小衔接存在什么问题？2.幼儿园

的幼小衔接应该怎样衔接？答：

1.目前幼儿园“小学化”倾向严重在幼儿园管理实践中，为了招

揽更多的生源，相当数量的幼儿园园长打着“为家长服务”和“做

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

好幼小衔接工作”的旗号，一味迎合像芳芳父母这样的家长，置幼

儿的身心发展特点于不顾，从大班，更有甚者从小班开始，完全按

照小学的模式实行教育教学和幼儿的一日生活制度。

2.幼小衔接应该从哪些方面进行？正确认识幼儿园教育的性质和

任务。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育的

奠基阶段。幼儿园教育的任务主要是根据保育与教育相结合的原则，

对幼儿园实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿身心和谐

发展。

让让幼儿从情感、态度、习惯、知识和能力等方面为将来的入学

做好充分的准备。首先，应该注意激发幼儿的学习愿望，调动幼儿

向往小学生活的积极情感，避免幼儿对学习产生厌倦、畏惧等不良

情绪。其次，应注意培养幼儿的时间观念、规则意识和良好的学习

生活习惯，以帮助幼儿能尽快适应小学的学习生活。

比如让幼儿学会主见独立地穿脱衣服和鞋袜、独立整理小书包、

养成良好的进餐和卫生习惯；比如不断培养幼儿的有意注意，是幼

儿能逐渐集中注意力；比如培养幼儿的时间观念和规则意识，不迟

到，按时完成各种任务，按照要求遵守规则。

幼儿从幼儿园迈向小学，需要幼儿园、小学、教师和家长等各个

方面共同做出努力，找到恰当的幼小衔接结合点，从情感态度、行

为习惯等多方面开展科学化的幼小衔接工作。谨防“小学化倾向”，

严重的单纯知识技能灌输绝不是“幼小衔接”。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

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考任务2-3试题及答案