2025年双减物理作业设计心得体会1.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

双减物理作业设计心得体会1

为促进“双减”政策的有效落地,促进作业设计的提质增效,从简单的“减量”

变为“提质”,我和王魁老师在20XX年12月14日下午,有幸参加了八一教育联

盟校开展的物理作业设计汇报交流会,对“双减”背景下的作业建设进行交流讨

论学习。

启动仪式上,八一中学徐永芳主任说明了此次活动的目的和意义,任何的“变

革”不是一蹴而就的,它需要靠点点滴滴的积累。徐主任要求从作业目标、作业

设计、作业实施、作业评价等方面构建具有物理学科特色的联盟校作业系统,强

调努力探索实施实践型作业、探究型作业、单元型作业、学科融合型作业、分层

作业等。

过程中八一中学杨强老师做了题为《“双减”背景下物理作业设计》的讲座,

杨老师从“双减”改革的战略背景出发,明确国家政策中关于作业设计的要求和

规定、正视作业中的问题、想办法解决作业中的问题、高品质作业的设计与实施、

下一步措施等方面进行了探索,明确了物理作业的作用、“双减”前物理作业设

计及完成现状和初中物理作业有效性设计,教研相长,格物致知,群策群力,精心

设计好物理作业,做到作业要科学合理、知识题型全面、难易适中、联系生活。

在八一中学杨强老师的组织下,来自联盟校八所中学的物理教师代表,从设

计意图、达成目标、学生完成情况、教师评价情况、改进思考等方面对《电生磁》

一节课的作业设计进行了陈述。

依据“双减”政策要求布置适量的作业,避免“题海战术”。我校王魁老师

提出教师应静下心来认真思考,精心选择一些好的习题,创新作业的内容与形式,

巩固所学新知。设计作业时应研究学生的心理特征设计难易有别、层次不同、形

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

式多样的弹性作业,让学生自主选择,这样,使优等生吃得饱、学困生吃得了、中

等生吃得好,以满足各层次学生的学习需求。

此次交流汇报会可以说是一次思想的碰撞、理念的交流！为本人今后物理作

业设计质量起到了很好的指导作用。我校物理学科将以此次作业设计汇报交流为

契机,继续努力做好物理学科作业设计,不断创新,为学生的全面健康发展保驾护

航。

双减物理作业设计心得体会2

一、结合八年级物理,解读“双减”政策

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发,针对义务教育阶段

学生的减负减压政策。其中明确提出,一是要全面压减作业总量和时长,二是全面

规范校外培训行为,消除学科类校外培训中的各种乱象。初中书面作业平均完成

时间不超过90分钟。根据这项政策,我们得到以下启示：

1.校外培训机构的取消,强化了学校教育的主阵地作用。学校作用的强化,

对高效课堂提出了更高的要求。

2.压减作业总量和时长,初中每天不超过90分钟,按照八年级8门课计算,

每一门课写作业的时间约11分钟,语数外作业更多一些,用于写物理的作业将不

足10分钟。

3.物理作业设计需加入学生可以利用生活用品操作的小实验。这在很大程

度上可以激发学生的探究热情,培养物理学科素养。

新的形势下,作为教师,应该明确以下两点：1.我们要反思“双减”减少的作

业的量包括哪些？机械性抄写作业、随意性没有教学目的的作业、惩罚性作业、

为了应付常规材料检查的的冲量作业。2.“双减”减量不减质,相反,我们要精心

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

设计课后物理作业。因为每天分配给我们物理作业的时间短,我们要让学生在不