幼儿绘本与阅读.ppt

选择绘本01准确、深入的解读文本（内容简介→主题分析→情节分析→角色分析→图画分析→语言分析）02精心进行教学设计：（借助提问引导幼儿的阅读思路）03要灵活而有针对性的实施教学。04绘本教学的实施去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站--使用时删除本备注即可展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道:chinappt2011@将此幻灯片插入到演示文稿中将此模板作为演示文稿（.ppt文件）保存到计算机上。打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。）在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。单击“插入”。单击“关闭”。PPT模板来源于互联网,版权归原作者所有,如有问题请与站长联系*主讲：耿杰2012年11月儿童绘本与阅读什么是阅读？01阅读是一个人依靠头脑中的原有知识，积极主动获取信息，从图画和文字中建构意义的过程。02结合自己阅读的体验，谈谈你01对“早期阅读”是如何理解的？02早期阅读学前儿童凭借变化的色彩、图像、文字或成人形象的读、讲来理解读物的活动过程。对于学前儿童来讲，只要是与阅读活动有关的行为都可以看作是阅读。早期阅读行为的建立动机兴趣习惯方法如何让孩子学会阅读？目的:培养幼儿前阅读的习惯和能力。重点:获得基本的阅读能力，其核心是自主阅读的意识与技能。识字≠阅读早期阅读三个方面：一是口头语言与书面语言相对应的能力。二是书面语言的感知辨别能力。三是阅读的策略预备能力。早期自主阅读的核心能力“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”010102“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”02在幼儿园阶段如何开展阅读?ADBC促进幼儿情绪、社会性的发展促进幼儿智力的发展促进幼儿心理健康发展促进幼儿语言的发展早期阅读在幼儿发展中的作用英文为「picturebooks」，在日本译为「绘本」，直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。第一本儿童绘本。国外绘本正式走入大陆。什么是绘本？1658年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为2000年，四川少儿出版社引进科普绘本《神奇校车》【绘本】依据演示的绘本教材，谈谈绘本的特点？01从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性、情趣性；02从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性；03从结构的角度看，精美完整（封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等）。【绘本的特点】“赏心悦目”绘本的特质绘本与学前儿童社会性的发展。绘本促进学前儿童艺术性的发展绘本与学前儿童思维的发展-----让幼儿学会丰富的语言,促进幼儿阅读水平的发展-----培养孩子对美的感受能力；-----让幼儿学会观察、想像、推理；让幼儿学会阅读；绘本与学前儿童语言的发展绘本对学前儿童身心发展的价值绘本教学“绘本教学”是以绘本为载体，在师幼有效地互动中共同解读对画面的理解，从而在脑海中建构一个完整的故事，提升幼儿阅读能力，对幼儿身心所施加有目的、有计划、有组织教学活动。它是建立在欣赏画面的基础上的，促进幼儿全面和谐的发展。1促进幼儿在书面文字与口语之间建立联系。32培养幼儿基本的阅读技能（对阅读预期、阅读反思等）和良好习惯。关注自主阅读能力，培养幼儿的阅读兴趣。【学前儿童绘本活动目标】养成良好的阅读习惯能一页一页地翻书爱护书注意用眼卫生培养孩子读图的能力依赖阅读→独立阅读（多观察、思考、想象、适当追问）绘本教学与故事教学：绘本教学是通过视觉观察画面上的形象，寻找画面中细微和隐蔽的特征，视觉信息的识别力是幼儿阅读活动的基础；故事教学是通过听觉来感受文学作品的