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《大学英语教师对任务型语言教学的态度及其情景障碍研究》
一、引言
任务型语言教学(Task-BasedLanguageTeaching,简称TBLT)是一种以完成任务为核心的教学方法,旨在通过真实或模拟的交际活动,培养学生的语言运用能力。随着教育改革的深入,TBLT已经成为我国大学英语教育的主流教学方法之一。然而,教学方法的实施过程中,教师的态度以及面临的情景障碍成为影响其效果的关键因素。本文将重点探讨大学英语教师对任务型语言教学的态度及其所面临的情景障碍。
二、大学英语教师对任务型语言教学的态度
1.积极态度
大学英语教师普遍对任务型语言教学持积极态度。他们认为,TBLT能够激发学生的
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