2025年沪科版八年级物理寒假预习 课时7.2 力的合成.pdfVIP

第七章力与运动

课时7.2力的合成

2022年课程标准物理素养

物理观念：（1）认识力的作用效果，知道分力合力的概念。

（2）通过实验探究获知同一直线上同方向和反方向的力的合成情

况。

科学思维：引导学生亲身经历实验探究过程，得到实验事实，体验

2.2.5了解同一直线上的二力合成。

科学探究的乐趣，培养学生探究的能力和对科学的热爱。

科学探究：（1）学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活

动来提高实验能力。

科学态度与责任：（1）通过观察和实验，培养学生交流合作以及实

事求是的科学态度和勇于创新的精神

知识点一、合力的定义

一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做几个力的合力，组成合

力的每一个力叫做分力。

知识点二、力的合成

1．同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相

同，即FF+F。

12

2．同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向

相同，即FF-F。

12

识记口诀：同向相加，异向相减，方向随大。

【易错点】

①只有几个力同时作用在同一个物体上时才能合成；

②几个力的合力跟几个力的大小之和是不同的概念，不要相互混淆；

③合力可能大于分力，也可能小于分力，也可能为零。

【规律总结】

已知分力求合力，叫力的合成，这几个力必须同时作用在同一物体上，否则不能合成。（初中只要求同

1

一直线上二力的合成）

说明：①两个力同向时，FF+F；

合12

②两个力反向时，如果F＞F，则FF-F，如果FF，则F＝F-F。

12合1212合2l.

③任意方向的两个力的合力大小都介于两分力之差和两分力之和之间，即F-F≤F≤F+F。（F＞F）

12合1212

情景问题：

你一个人可以把水提起，当两个人同时也能把水桶提起，一个人和两个人的作用效果相同，这两个

力与这一力有什么关系？

【角度1】力的合成

【典例1】关于同一直线上的两个力的合成，下列说法正确的是（）

A．两个力的合力一定大于任何一个分力

B．合力的大小一定小于较大的那个分力

C．合力与分力间关系运用的物理方法是转换法

D．两个大小和方向确定的分力合成，合力唯一

【变式1-1】水平地面上有一辆小车，沿水平方向，小明拉小红推，拉力和推力分别是200N和150N。

这两个力的作用效果与下列哪个力相同（）

A．350N，方向向右B．200N，方向向右

C．150N，方向向右D．50N，方向向左

【变式1-2】用300N的力竖直向上提起一个重为350N的箱子，没有提起，那么这个箱子受到合力是

（）

A．0NB．50N方向竖直向下

C．350N方向竖直向下D．650N方向竖直向上

【变式1-3】物体受到同一直线上两个力的作用