邢台德龙钢铁实业有限公司2023-24年招聘193人高频考题难、易错点模拟试题附带答案及答案【有一套.docxVIP

专业招聘193人高频考题难、易错点模拟试题附带答案题库，word格式可自由下载编辑，附完整答案！

邢台德龙钢铁实业有限公司2023-24年招聘193人高频考题难、易错点模拟试题附带答案及答案【有一套】

第I部分单选题（100题）

1.[单选题]20世纪50年代,舟曲县森林覆盖面大,生态环境平衡,有“陇上江南”之称。然而之后的半个多世纪,舟曲的森林覆盖率从67%锐减到20%。森林的过度砍伐导致舟曲水土流失严重,山体风化,土地裸露,一旦遇到狂风暴雨,泥石流就容易形成并沿着山谷倾泻而下。另外,近10年来,舟曲县获批的大小水电站有55座。修建水电站要炸山辟地,会令岩体变得松动,植被遭到破坏,制造了大量的松散物质。更有甚者,舟曲矿产资源丰富,开矿遗留的废弃土石处理不当,使松散碎屑物质量大增。这样,在自然状态下需数十、数百乃至上千年才能聚集起来的松散碎屑物质量,现在几年内便达到了。桶里装满了“火药”,自然一点就炸。这段文字意在()。

A:剖析舟曲发生泥石流灾害的原因

B:说明人为因素在舟曲泥石流灾害中担当的角色

C:警示人们泥石流灾害要防患于未然

D:告诫人们不要乱砍滥伐

答案：B

2.[单选题]食物中毒:蘑菇()

A:矿难:煤炭

B:海啸:地震

C:高血压:血压计

D:球场骚乱:警察

答案：A

3.[单选题]倒装是一种通过词序颠倒以增强表现力的修辞方式。在格律诗中,有些倒装句是为了迁就格律;有些是为了强调某一形象,加强语气、音乐,突出话语的表现力。下列诗句未使用倒装的修辞方式的是()。

A:明月松间照,清泉石上流

B:竹喧归浣女,莲动下渔舟

C:香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝

D:葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催

答案：D

4.[单选题]我这人有个怪毛病,由于阅读颇多阅历较丰富的______,不大认同名人,对那些大肆张扬,大小书店里自封的惊世巨著,震撼之作,名人费力签名挺举的书目更是______。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:缘故嗤之以鼻

B:经历深恶痛绝

C:心理青眼相看

D:自信不屑一顾

答案：D

5.[单选题]某公司的经验充分显示出,成功的行销运作除了有赖专门的行销部门外,还需要有优异的产品,精密的市场调研,更少不了专业的业务部门、公关部门、擅长分析的财务部门以及物流后勤等部门的全力配合与支持。如果行销部门独强而其他部门弱,或是行销部门与其他部门不合,或是公司各部门无法有效地整合,都会让行销运作无法顺利有效地进行,难以发挥应有的强大威力。这段文字主要强调的是()。

A:行销部门只有与其他部门紧密配合才能更好地发挥作用

B:该公司各个部门的有效整合是其成功的关键

C:成功的行销运作可以给企业带来巨大的经济效益

D:注重团队合作是该公司取得成功的宝贵经验

答案：A

6.[单选题]雪花膏以其纯白如雪,且在皮肤上涂搽时也会像雪花一样迅速地融化、渗透而得名,主要含有脂肪酸、保湿剂和大量的水。当把雪花膏涂抹在皮肤上以后,其中的水分会很快地蒸发,于是便留下了一层肉眼看不见的由硬脂酸和保湿剂构成的保护膜,使皮肤免受外界空气的刺激,变得滋润、细腻。雪花膏能使皮肤变得滋润、细腻的原因是()。

A:雪花膏里的脂肪酸融入皮肤

B:雪花膏像雪花一样融化在皮肤里

C:雪花膏里的水分蒸发带走皮肤表面的汗液

D:雪花膏形成保护膜使皮肤免受刺激

答案：D

7.[单选题]某市某繁华街道“十字路口可见度改善工程”竣工使用后,有关它对交通事故预防效果的两份调查报告出台了。第一份报告的结论是:此项工程改善了此十字路口的通风度,从而大大减少了那里的交通事故的发生。第二份报告的结论是:此项工程完工后,每周交通事故增加了而不是减少了,因此,此项工程增加了事故发生的几率。以下对于评价第二份报告的论述最有用的选项是()。

A:邻近城镇在改善危险路段可见度方面采取了什么样的措施

B:工程完工后,在十字路口处值勤的交警员平均值勤时间是多少

C:工程完工后,该十字路口是否会不便于行人通行

D:工程竣工使用后,作为该市最为繁忙的十字路口之一,车流量的改变情况如何

答案：D

8.[单选题]下面句子中,语法结构与其他三句不同的是()。

A:小王骑车到医院看叔叔

B:李老师戴上老花镜看报

C:赵师傅找尺子量玻璃

D:老张赶驴子到河边饮水

答案：D

9.[单选题]淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生,不妨设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,几经锻炼,其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强;对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用“冷处理”,放一段时间,思考会更周全,办法会更稳妥。根据上述定义,下列做法符合淬火效应的一项是()。

A:当学生犯错误时,老师应心平气和地向他们摆事实,讲道理,论