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德育特色课题开题报告（通用多篇）

我们首先需要指导开题报告是在确定自己的毕业论文的课题方向之后才进行确定的，课题负责人或者是课题组主研人员在调查研究的基础上撰写的报告上面的内容。开题报告主要说明了这个课题应该进行研究，自己有条件可以进行研究。准备如何开展研究等相关问题，然后再对课题进行再次论证和再次设计。开题报告的作用是在于能够进一步明确自己的研究思路，完善实施方案，明确清晰自己的研究技术路线，再次论证研究课题。

开题报告论证的主要内容，审定课题的名称，看名称表述是否准确，规范准确就是课题的名称，要将课题研究的问题是什么，研究对象是什么，一定要交代清楚。规范就是所用的词语与行要规范，科学对于一些似是而非的词不能够使用，对于口号式，结论式句型不能够使用。看名称是否简洁，不能够太长，能够不需要的字就尽量不用。其次是寻找研究依据，政策依据，理论依据，实践依据，这些依据在寻找的时候一定要充分，准确。在分析研究背景和现实背景，历史背景要交代清楚，符合实际情况。在查找研究现状单位的研究现状和问题点评对于国内外的研究。论证研究的价值，理论，价值，实践价值，应用价值和科学价值改革价值。参数研究的意义，现实意义，历史意义，实践意义以及方法论意义。

界定核心概念，对关键词关联词的概念意义本是联系进行阐述。完善研究设计，确定研究程序，提出研究假设，确定研究目标，提出研究措施。如果是研究内容，提供研究方法，划分研究阶段，落实研究人员预测研究成果效应，建立研究组织规划，研究，管理，分析，规划研究的相关保障。开题报告的论证方法主要是以综合评价为主，犹豫审，初审，学术有评审，综合评审这四个阶段共同组成。

陶渊明评价运营测试题闭幕词篇九

状物表态发言，好词规章道德；工作经历陆游反问句屈原请假条；祝福语期中台词，贺词资格考试道歉信台词的职称小升初：新闻报道串词写景。

教学研究课题开题报告篇十

由雨花区教科中心专家朱紫彪老师牵头申报的“区域性推进中学作文课堂教学有效性研究”课题，经长沙市教科院批准，列为市级规划课题，现根据市教科院的要求，提出本课题的研究方案和实施计划，准备正式开展研究工作，请各位领导和专家予以审议指导。

一、课题研究的意义

1、系统研究区域性推进中学作文课堂教学有效性是基础教育课程改革的需要

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确提出了做文章教学的xx项目标和若干要求，特别是在“实施建议”中提出：“写作是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”，可引导学生“多角度的观察生活，发现生活中的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表述”等，都为建立开放而有活力的作文教学体系指明了方向和途径。

2、是我区中学写作教学有效性研究的需要

教科中心在中学调研过程中发现，很多语文老师们常把作文课堂教学定位为如何搜集素材，如何讲评作文等方面；很少有老师认为，学生写作的效果跟教师系列化的引导、点拨、指导有直接的关系。在听课过程中还发现作文课堂教学大多流程单一或者呆板，基本为“命题——指导——写作——批阅——讲评”。这样的程序无法调动学生写作文的积极性，即使点评覆盖面也有限，角度单一，标准呆板，课堂内容往往是话题唯一，能力训练单一。课堂设计往往很难契合学生的兴奋点，学生只觉课堂难熬，索然无味，作文也就是草草应付了事。

基于以上情况的分析，我们认为本课题通过区域性推进中学作文课堂教学有效性这一角度，对于快速提高中学生的文学素养及写作兴趣、水平具有很强的指导意义。

二、国内外现状综述：

19世纪末的美国教育家杜威提出了“教育即生活”的理念，杜威极力反对传统教育对儿童的束缚，强调儿童的兴趣，从做中学，要求尊重儿童身心发展水平。这点正好切合了写作反映生活，为生活服务的特点。本世纪的美国教学中，最令全球教育界惊奇的事就是美国人具有普遍良好的写作能力，只要受过普通教育的美国人，都能把自己要说的话写在纸上，且表达清楚，同时能够尽可能谴词造句使意义更准确。而美国中学生的作文在很大程度上反映了美国写作教学的特点。中国教育领域中的写作，也走过了一段漫长的时期。科举时代，作文就是进入仕途的敲门砖，它倍受人重视和推崇。随着我国的政治、经济、文化、教育事业迅猛发展，写作也作为一门专门的语文内容进入教学的范畴。即便如此，作文的教与学却显得步履蹒跚、龙钟老态，如圈内人士称是“内容泛化、情感虚设、形式僵化、语言刻板化”。语文圈内外人士，对中小学作文教学的批评最中肯，呼吁最强烈，指出长期以来作文教学的诸种弊端。

近年来，随着经济的发展，长沙城市化的进程不断加快，外来务工人员子女不断增加，我区的xx所中学中百分之85都是其子女。这些学生的阅读面相对较窄，家庭文化氛围较差。学生怕写作，拿起笔就皱眉头