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小学英语ModuleHappyBirthday课程教学反思

1、小学英语ModuleHappyBirthday课程教学反思

我执教的本节课主要围绕生日宴会上让学生掌握词组birthdayparty及儿歌（生日歌），能询问Whatdoyoulike？Ilike….说说自己喜欢的食物。

为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过媒体演示展示情景cake，birthdaycake。操练单词、词组时我让学生配上拍手、跺脚、说象声词Yummy，yummy,充分调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。

培养他们兴趣的同时，适当扩大知识量，让学生说说Whatdoyoulike?Ilike.可以是不可数名词，可以是名词单数，也可以是名词复数。丰富学生的信息量，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。

在教学歌曲后，我请学生把Sam替换成friend,或其他班内小朋友的名字，少部分小朋友还不能正确运用。最后一个环节请小朋友自由操练到朋友家去做客，由于个别学生没准备实物，训练时比较单调，也有个别学生没有掌握知识点，在以后的教学中我还应从基础抓起，不断追求较高的课堂教学效益。

2、Happybirthday教学反思

这堂课主要教学Howoldareyou?句型和6到10英文单词。课上先进行复习，和学生们一起练习了第五单元食物中的句型，从cake这个单词引入Happybirthday!再到Howoldareyou?句型和6到10英文单词的学习。然后重点学习五个单词，通过听，读，练，几种方式反复练习并学习拼读这五个单词。并运用于Howoldareyou?Iam…句型中。学生通过分小组练习，和同桌练习熟练掌握句型及五个数字的英文发音。从整体结构上来说，整堂课具有一定的整体性，每一个过渡都一环扣着一环。对本堂课的重点句型，最后我还安排了拓展，让学生在最后的.游戏（让每个学生做一个头饰，头饰上分别画上他们所扮演的角色的名字，并在图片的下面写上数字，让学生用Howoldareyou?Iam…句型进行问答），在这个游戏中，学生学习巩固了前5个单元出现的单词，也掌握该堂课的重点句型，同时也培养了学生的动手能力，提高了他们学习的主动性。

这堂课之后，领导和同事给我了很多指导。其中，是我印象最深的是这一点。教师在课前热身复习时，给出问题太多，将整个第五单元的重点句型引导学生复习，然后才由cake一次引出本节课的内容。这个过程耗费时间过长，大约有10分钟。根据小学三年级孩子的特点，一节课他们的注意力最多只有20分钟，所以复习不能耗时太长，学习的新内容必须在20分钟内完成。原来在高中，课上学习内容比较多，复习我热身通常时间较长，而来小学之后，总觉得内容太少，所以总是在复习和导入上花很大功夫，学生新鲜劲过后，后半节学习新课时就没有精力了，课堂效果就不太好了。另外，对于课堂上的活动时间也不太够，想进行的听说读写完整的综合能力培养也不太完整了。课后，听了这个建议之后，我豁然开朗。在听过教研室武新英老师的讲座中，她也强调课堂上要复习简单，导入简单。在以后的课堂中要努力改掉自己的一些不足，接受这些建议，不断提高自己的教学水平。

3、英语三年级《Happybirthday》教学反思

按照张老师的要求，在石岐中心小学听完贵校老师精彩的观摩课后，回到自己的学校，也按此设计上了两堂课（一、四年级各一节），感触颇深：

教学反思一：用心备课，仔细认真组织好课堂教学上的每个环节。

从热身活动到结束，每一个环节都得要仔细设计，还得包括在课堂中会出现的意外情况及自己会怎么处理的设想。其中整堂课中要重点突出，难点清晰，环节过渡自然，游戏设计有趣且有效。我在进行模仿此课时，在原来观摩课的基础上进行了稍些改动，比如，拿字母和单词认读，从实际情况出发，我们的学生可能这方面稍微薄弱些，而在听力及看图认读方面就比较突出。就将此过程改为用图画认读，加强发音的练习了。

教学反思二：用英语组织教学。

平时自己总是担心一年级的小朋友，能听懂几句英语呢？整堂课有没必要完全用英语进行教学？其实，在石岐中心小听完课后才感觉，用英语组织教学真的太重要了，让孩子们从一开始打基础时就有一个良好的英语听力氛围和用英语思维去学习英语的习惯。不要怕他们听不懂，关键在于老师你自己了。孩子肯定会有听不懂的地方，那你的表情暗示，手势动作，这时就得派上用场，用各种方式让孩子明白你的指示。只