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每个人都有优缺点

每个人都有优缺点2

一、优点轰炸1、请每位同学先用纸笔写出自己认为自己拥有的优点和长处3

2、请一位同学站到讲台，同组其他同学轮流说出前面同学的优点（丢炸点时间）4

3、每位同学轮流被“优点轰炸”。5

4、每位同学对照自己与别人对自己的肯定之处的异同。6

5、讨论1）赞美别人时，有何感受？2）接受别人称赞时，有何感受？3）对照自己与他人对自己肯定之异同，有何收获？7

二、角色扮演8

大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流9

情境一、大家都在教室里认真、安静地学习，某学生却在教室里大喊大叫，妨碍别人学习。10

情境二、老师要求同学们积极发言，许多同学都很踊跃，但有一位同学却埋着头，不举手发言。老师叫他起来讲一讲，他小声地嘟嚷着，听不清他讲的是什么。11

情境三、体育课时，老师让同学们进行短跑练习，许多同学都跑得比较快，但有一位同学却跑得很慢。大家都给他加油，他自己也奋力去跑，并在课后努力训练，但仍跑得很慢12

讨论：1）情境中主角的行为表现是否恰当？2）该行为属于缺点还是缺陷？3）这缺点或缺陷是否可以矫正或改善？4）如果可以改变，该如何改变？5）如果无法改变，该如何对待？13

教师小结：

老师发现很多同学普遍不自信，而发现自己的优点对自信心有增强作用。用“有则改之无则加勉”的态度来对待自己的缺点。14