小学语文人教六年级上册(统编2025年更新)第二单元-8.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

8.灯光

学校：教师：上课时间：

项目初始设计改进设计

教学内容8.灯光

1．能概括课文主要内容，理清课文顺序。

2．了解课文中“灯光’与火光之间的关系，以及它

们与课题之间的联系。

教学目标

3．通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身

的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福

生活

教学重难点抓住几个“多好啊！”体会郝副营长无私奉献的精神。

1.大家对“灯光”一定都很熟悉，一到夜晚，每家每

一、导入户都灯火辉煌，大家都觉得灯光没什么惹人注意的地

新课方。今天我们要学习一篇课文，题目就是《灯光》。

我们来看一看，本文围绕灯光讲了一件什么事？

预习检测：这篇文章，作者以什么事物的描写为线

索？（灯光）

1.自由朗读课文，做到正确、流利，遇到重要的或难

教

读的词语做个标记。

学

过寻找带有“灯光”和“火光”的句子，在课本上画出

二、初读

程来。学生勾画，同桌轮读。

课文

2.读完以后，用精炼的语言说说课文主要讲了一件什

理清脉络

么事。

（天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友

——郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学

习，不惜牺牲自己的生命。）

3.根据课文内容给全文分部分

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

一、细读课文，认知文本

1.面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？（“多

好啊！”）

2.快读课文，小组探究：【课件2】

想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各

是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想

想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什

么。我们可以从中体会到什么？

3.交流，教师实时指导点拨。

“多好啊！”这句话在课文中出现了三次。

（1）第一次是清明节前的一个晚上，“我”漫步在

天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

三、自主

看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”

探究，合

是出自内心的由衷赞美。

作学习

（2）第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮

光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯

上读书。

“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此

时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许

触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一