2025年新部编人教版七年级上册道德与法治 第10课 第一框 感受生命的意义 教案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

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第四单元生命的思考

第十课绽放生命之花

第一框感受生命的意义

1.情感·态度·价值观目标

（1）感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。

（2）愿意去探索和创造自己生命的意义。

2.能力目标

（1）增强选择过有意义的生活的能力。

（2）增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。

3.知识目标

（1）懂得探索生命意义的重要性。

（2）懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。

思考“人活着是为了什么？”引发学生对生命意义的探索。基于学生对前

面两课中关于生命的理解，进一步追问“人为什么活着？”

发现和创造自己的生命意义

百学须先立志。——朱熹

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视频导入：（在上课之前我们先看一段视频）视频导入“生命的意义”

（视频看完了正如视频里所说每一份耕耘，每一次努力，每一滴汗水都可以让

生命之花得以绽放，本节课我们就来学习新的一课第十课绽放生命之花的第一

课时感受生命的意义）

知识点1生命的追问

【环节一】探寻生命的意义

展示图片：建筑工人、农民叔叔、人民教师、清洁工人、全职妈妈、交通

警察、白衣天使、抗战老兵的身影。

【环节二】畅所欲言

（刚才我们一起分享了抗战老兵、白衣天使、人民教师等他们的人生意

义，接下来让我们一起畅所欲言）

话题：你为什么而活着，你为谁而活？

（通过之前的图片分析，以及分享自己为谁而活，我们发现人生的意义无

外乎就这八个字，从小家到大家从自己到他人，一起来看一下人生的意义是什

么）

归纳：①能够活出自己的人生，实现自我价值，

这样的生命是有意义的。②在看到别人需要时付出自己的爱心，承担起自

己的责任，这样的生命是有意义的。③将个人追求建立在人类共同需要的基础

上，这样的生命是有意义的。

知识点2发现我的生命

（刚才我们探讨了一般意义上的生命意义，接下来一起走进自我生命，说

说自我价值所在）

【环节一】

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

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问题：回想你一天的学习生活场景，说说其意义所在？

展示图片：学生日常学习生活展示

（生活的点滴小事都有其独特的、具体的价值和意义）

老师总结：探讨生命意义是人类生命的原动力之一；生命是独特的，生命

的意义是具体的；

【环节二】分享交流

分享你最崇拜的人，是因为什么而崇拜他（她）？

（刚才同学们分享了自己所崇拜的人，之所以崇拜他们是因为他们在各自

的领域里创造出了属于自己的辉煌，所以人生的价值与意义需要自己去创造和

发现）

归纳：生命的意义需要自己发现和创造

课堂小节

人生的意义：能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时